PRIMARIA_C2_N1_09_T05B
** 09_T05B_红马的故事/Hóng mǎ de gùshi/La historia del caballo rojo/The Story of the Red Horses **
** 09_T05B_红马的故事/Hóng mǎ de gùshi/La historia del caballo rojo/The Story of the Red Horses **
小学二年级的时候，有一次美术老师让我们自由画画。/Cuando estaba en segundo de primaria, una vez el profesor de plástica nos dejó dibujar lo que quisiéramos./When I was in Year 2, our art teacher once let us draw whatever we liked.
画什么都可以。老师一边说，一边挥着粉笔在黑板上自由地画。/«Podéis dibujar lo que queráis», decía el profesor mientras dibujaba libremente en la pizarra con la tiza./“You can draw anything,” said the teacher, waving his chalk and drawing freely on the blackboard.
他画得真奇妙啊！/¡Qué dibujos tan maravillosos hacía!/His drawings were truly amazing!
一头浸在水里洗澡的牛，尾巴上还停着一只苍蝇。/Una vaca bañándose metida en el agua, con una mosca posada en la cola./A cow bathing in the water, with a fly sitting on its tail.
花瓶里有三朵百合一朵盛开，一朵含苞欲放，一朵掉了一片花瓣在桌面上。/En el jarrón había tres lirios: uno abierto, otro a punto de abrirse y otro que había dejado caer un pétalo sobre la mesa./In the vase there were three lilies: one in full bloom, one just about to open and one that had dropped a petal on the table.
老师还画漫画滑稽的小丑，戴面具的狮子，会走路的椅子。/El profesor también dibujaba cómics: un payaso gracioso, un león con careta, una silla que caminaba./The teacher also drew cartoons: a funny clown, a lion wearing a mask, a chair that could walk.
看着老师的画，大家兴奋极了，吵着，嚷着老师画！老师画！/Al ver sus dibujos, todos estábamos emocionadísimos y gritábamos: «¡Que dibuje el profesor! ¡Que dibuje el profesor!»./Looking at the teacher's drawings, we were all terribly excited and shouted: “You draw, sir! You draw!”
自己画！老师把黑板擦干净，高兴画什么就画什么。/«¡Dibujad vosotros!». El profesor borró la pizarra. «Dibujad lo que os apetezca»./“Draw it yourselves!” The teacher wiped the blackboard clean. “Draw whatever you feel like.”
不会画。老师，我们不会画。/«No sabemos dibujar. Profesor, no sabemos dibujar»./“We can't draw. Sir, we can't draw.”
怎么不会？动脑筋想，用眼睛看啦！老师用不太标准的普通话说。/«¿Cómo que no? ¡Pensad con la cabeza y mirad con los ojos!», dijo el profesor en un chino mandarín no muy correcto./“Of course you can! Think with your heads and look with your eyes!” said the teacher in not-quite-standard Mandarin.
我喜欢上美术课，更喜欢自由画画。/Me gusta la clase de plástica, y todavía más dibujar libremente./I like art lessons, and I like drawing freely even more.
老师刚才画了一头大水牛，我不画牛，我画马，画两匹在赛跑的马。/El profesor acababa de dibujar un gran búfalo; yo no dibujé una vaca, sino caballos: dos caballos echando una carrera./The teacher had just drawn a big water buffalo; I didn't draw a cow, I drew horses: two horses racing.
老师一排排地巡逻，一面笑一面点头，不时帮同学补上两笔。/El profesor «patrullaba» fila por fila, sonriendo y asintiendo, y de vez en cuando añadía un par de trazos al dibujo de algún alumno./The teacher “patrolled” row by row, smiling and nodding, now and then adding a stroke or two to someone's picture.
老师走到我旁边，笑着问画好啦？这是什么马？/El profesor se acercó y me preguntó sonriendo: «¿Ya está? ¿Qué caballos son estos?»./The teacher came over to me and asked with a smile: “Finished? What kind of horses are these?”
这是红马。我指着两匹用蜡笔涂得周身通红的马。/«Son caballos rojos», dije señalando los dos caballos que había pintado de rojo de arriba abajo con ceras./“These are red horses,” I said, pointing at the two horses I had coloured bright red all over with crayons.
我很高兴，老师居然能认出这两个怪物是马。/Me alegré mucho de que el profesor hubiera reconocido que aquellos dos monstruos eran caballos./I was very pleased that the teacher could actually tell these two monsters were horses.
马为什么是红色的？/«¿Por qué son rojos los caballos?»./“Why are the horses red?”
因为赛跑很热嘛！/«¡Porque correr da mucho calor!»./“Because racing makes you hot!”
哈哈哈！老师放声大笑，很好，很好！就是要这样画！/«¡Ja, ja, ja!», se rio el profesor a carcajadas. «¡Muy bien, muy bien! ¡Así es como hay que dibujar!»./“Ha ha ha!” The teacher burst out laughing. “Very good, very good! That's exactly how to draw!”
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1) 级/nivel, curso/grade, level/HSK 3
• 年级/curso escolar/school year/HSK 3
• 高级/superior/advanced/HSK 4
• 等级/categoría/grade, rank/HSK 6
• 我今年上二年级了。/Este año empiezo segundo./This year I'm in Year 2.
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2) 术/arte, técnica/art, skill/HSK 3
• 美术/plástica, bellas artes/art/HSK 4
• 手术/operación/surgery/HSK 5
• 算术/aritmética/arithmetic/HSK 7-9
• 我最喜欢上美术课。/La asignatura que más me gusta es plástica./My favourite lesson is art.
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3) 由/por; dejar hacer/by; let/HSK 3
• 自由/libre/free/HSK 3
• 由于/debido a/due to/HSK 4
• 理由/razón/reason/HSK 4
• 小鸟在天空中自由地飞翔。/Los pajarillos vuelan libres por el cielo./Little birds fly freely in the sky.
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4) 挥/agitar/wave/HSK 6
• 挥手/agitar la mano/wave/HSK 7-9
• 指挥/dirigir/conduct/HSK 5
• 发挥/desplegar/bring into play/HSK 5
• 小明向我挥手说再见。/Xiaoming me dijo adiós con la mano./Xiaoming waved goodbye to me.
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5) 粉/polvo; rosa/powder; pink/HSK 5
• 粉笔/tiza/chalk/HSK 7-9
• 面粉/harina/flour/HSK 7-9
• 粉红/rosa/pink/HSK 7-9
• 老师用粉笔在黑板上写字。/El profesor escribe en la pizarra con tiza./The teacher writes on the blackboard with chalk.
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6) 板/tabla, plancha/board/HSK 4
• 黑板/pizarra/blackboard/HSK 4
• 地板/suelo, parqué/floor/HSK 7-9
• 板报/periódico mural/blackboard newspaper/HSK 7-9
• 值日生把黑板擦得干干净净。/El encargado del día dejó la pizarra limpísima./The monitor wiped the blackboard spotlessly clean.
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7) 妙/maravilloso, ingenioso/wonderful, clever/HSK 6
• 奇妙/maravilloso/wonderful/HSK 6
• 美妙/bello/beautiful/HSK 7-9
• 巧妙/ingenioso/clever/HSK 7-9
• 大自然真奇妙啊！/¡Qué maravillosa es la naturaleza!/Nature is so wonderful!
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8) 瓶/botella, jarrón/bottle, vase/HSK 3
• 花瓶/jarrón/vase/HSK 7-9
• 瓶子/botella/bottle/HSK 3
• 水瓶/botella de agua/water bottle/HSK 7-9
• 花瓶里插着三朵百合花。/En el jarrón hay tres lirios./There are three lilies in the vase.
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9) 合/juntar, cerrar/join, close/HSK 3
• 百合/lirio, azucena/lily/HSK 7-9
• 合上/cerrar/close/HSK 7-9
• 合作/cooperar/cooperate/HSK 4
• 我们要学会和同学合作。/Tenemos que aprender a colaborar con los compañeros./We must learn to work together with our classmates.
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10) 盛/abundante, en plenitud/flourishing/HSK 6
• 盛开/florecer plenamente/be in full bloom/HSK 7-9
• 茂盛/frondoso/luxuriant/HSK 7-9
• 盛大/grandioso/grand/HSK 7-9
• 公园里的桃花盛开了。/Los melocotoneros del parque están en plena floración./The peach blossom in the park is in full bloom.
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11) 丑/feo; payaso/ugly; clown/HSK 6
• 小丑/payaso/clown/HSK 7-9
• 丑小鸭/el patito feo/the ugly duckling/HSK 7-9
• 出丑/hacer el ridículo/make a fool of oneself/HSK 7-9
• 马戏团的小丑真滑稽。/El payaso del circo es muy gracioso./The circus clown is really funny.
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12) 兴/interés, alegría/interest, joy/HSK 1
• 高兴/contento/happy/HSK 1
• 兴奋/emocionado/excited/HSK 5
• 兴趣/interés/interest/HSK 3
• 听到这个好消息，大家都很高兴。/Al oír la buena noticia, todos se pusieron muy contentos./Everyone was very happy to hear the good news.
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13) 奋/esforzarse; animarse/exert oneself/HSK 5
• 兴奋/emocionado/excited/HSK 5
• 勤奋/aplicado/diligent/HSK 6
• 奋斗/luchar, esforzarse/strive/HSK 6
• 他学习非常勤奋。/Estudia con mucho empeño./He studies very hard.
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14) 干/seco/dry/HSK 2
• 干净/limpio/clean/HSK 2
• 干燥/seco/dry/HSK 6
• 饼干/galleta/biscuit/HSK 4
• 我们要把教室打扫干净。/Tenemos que dejar limpia el aula./We must clean the classroom properly.
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15) 标/señal; norma/mark; standard/HSK 4
• 标准/estándar, correcto/standard/HSK 4
• 目标/objetivo/goal/HSK 4
• 标点/signo de puntuación/punctuation mark/HSK 7-9
• 他的普通话说得很标准。/Habla el chino mandarín de forma muy correcta./His Mandarin is very standard.
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16) 补/remendar, completar/mend, add/HSK 5
• 补上/añadir, completar/fill in/HSK 7-9
• 补充/complementar/supplement/HSK 5
• 修补/reparar/repair/HSK 7-9
• 奶奶在给我补衣服。/La abuela me está remendando la ropa./Grandma is mending my clothes.
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17) 认/reconocer/recognise/HSK 1
• 认出/reconocer/recognise/HSK 7-9
• 认识/conocer/know/HSK 1
• 认真/en serio, con cuidado/conscientious/HSK 2
• 我一眼就认出了我的好朋友。/Reconocí a mi mejor amigo a primera vista./I recognised my best friend at a glance.
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18) 老/viejo/old/HSK 1
• 老师/profesor/teacher/HSK 1
• 老人/anciano/elderly person/HSK 2
• 老虎/tigre/tiger/HSK 4
• 我们要尊敬老人。/Tenemos que respetar a los mayores./We must respect elderly people.
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19) 师/maestro/teacher/HSK 1
• 老师/profesor/teacher/HSK 1
• 教师/docente/teacher/HSK 4
• 师父/maestro (de un oficio)/master/HSK 7-9
• 老师耐心地教我们画画。/El profesor nos enseña a dibujar con paciencia./The teacher patiently teaches us to draw.
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20) 画/dibujar; dibujo/draw; picture/HSK 1
• 画画/dibujar/draw/HSK 7-9
• 图画/dibujo/picture/HSK 7-9
• 画家/pintor/painter/HSK 5
• 我的画在比赛中得了奖。/Mi dibujo ganó un premio en el concurso./My picture won a prize in the competition.
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21) 桌/mesa/table/HSK 1
• 桌子/mesa/table/HSK 1
• 书桌/escritorio/desk/HSK 7-9
• 桌面/superficie de la mesa/tabletop/HSK 7-9
• 书桌上放着一盏台灯。/Sobre el escritorio hay una lámpara./There is a lamp on the desk.
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22) 面/cara, superficie; fideos/face, surface; noodles/HSK 1
• 面条/fideos/noodles/HSK 2
• 面前/delante de/in front of/HSK 3
• 面具/careta/mask/HSK 7-9
• 一片花瓣掉在桌面上。/Un pétalo cayó sobre la mesa./A petal fell onto the table.
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23) 课/clase, lección/lesson/HSK 1
• 上课/dar o tener clase/have a lesson/HSK 1
• 课本/libro de texto/textbook/HSK 2
• 下课/terminar la clase/finish class/HSK 1
• 下课了，同学们到操场上玩。/Ha terminado la clase y los alumnos salen a jugar al patio./Class is over and the pupils go out to play in the playground.
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** 词语/Cíyǔ/Palabras y expresiones/Words and expressions **
二年级/segundo curso/Year 2
美术/plástica/art
自由/libremente/freely
挥着/agitando/waving
粉笔/tiza/chalk
黑板/pizarra/blackboard
奇妙/maravilloso/amazing
洗澡/bañarse/bathe
苍蝇/mosca/fly
花瓶/jarrón/vase
百合/lirio/lily
盛开/en plena flor/in full bloom
含苞欲放/a punto de abrirse/about to bloom
花瓣/pétalo/petal
漫画/cómic/cartoon
滑稽/gracioso/funny
小丑/payaso/clown
面具/careta/mask
兴奋/emocionado/excited
干净/limpio/clean
普通话/chino mandarín/Mandarin
赛跑/carrera/race
巡逻/patrullar/patrol
通红/rojo intenso/bright red
怪物/monstruo/monster
放声大笑/reírse a carcajadas/burst out laughing
▶ 📝 评论 / Comentarios / Comments
红马的故事：一位鼓励学生的好老师:
1. 理解人物： 老师让学生“自由画画 (zìyóu huàhuà) ”，“高兴画什么就画什么 (gāoxìng huà shénme jiù huà shénme) ”，还鼓励大家“动脑筋想，用眼睛看”。引导学生说说这是一位怎样的老师。
2. 想一想： “我”觉得自己画的是“两个怪物”，老师却说“很好”。让学生体会老师喜欢的是孩子的想象力，而不是画得像不像。
3. 一字组多词： “读一读，记一记”中，板 (bǎn) 、粉 (fěn) 、术 (shù) 、级 (jí) 都能组成好几个词，如“黑板、地板、板报”。可以让学生再找一找别的词。
1. 理解人物： 老师让学生“自由画画 (zìyóu huàhuà) ”，“高兴画什么就画什么 (gāoxìng huà shénme jiù huà shénme) ”，还鼓励大家“动脑筋想，用眼睛看”。引导学生说说这是一位怎样的老师。
2. 想一想： “我”觉得自己画的是“两个怪物”，老师却说“很好”。让学生体会老师喜欢的是孩子的想象力，而不是画得像不像。
3. 一字组多词： “读一读，记一记”中，板 (bǎn) 、粉 (fěn) 、术 (shù) 、级 (jí) 都能组成好几个词，如“黑板、地板、板报”。可以让学生再找一找别的词。
Comentario Pedagógico: La historia del caballo rojo: un profesor que anima a sus alumnos:
1. Comprender al personaje: El profesor deja que los alumnos dibujen “自由画画 (zìyóu huàhuà) ” y “高兴画什么就画什么 (gāoxìng huà shénme jiù huà shénme) ”, y los anima a “pensar con la cabeza y mirar con los ojos”. Los alumnos pueden decir cómo es este profesor.
2. Reflexionar: El niño cree que ha dibujado “dos monstruos”, pero el profesor dice “muy bien”. Los alumnos descubren que lo que el profesor valora es la imaginación, no que el dibujo sea exacto.
3. Un carácter, muchas palabras: En “读一读，记一记”, 板 (bǎn) , 粉 (fěn) , 术 (shù) y 级 (jí) forman varias palabras, como “黑板、地板、板报”. Los alumnos pueden buscar más.
1. Comprender al personaje: El profesor deja que los alumnos dibujen “自由画画 (zìyóu huàhuà) ” y “高兴画什么就画什么 (gāoxìng huà shénme jiù huà shénme) ”, y los anima a “pensar con la cabeza y mirar con los ojos”. Los alumnos pueden decir cómo es este profesor.
2. Reflexionar: El niño cree que ha dibujado “dos monstruos”, pero el profesor dice “muy bien”. Los alumnos descubren que lo que el profesor valora es la imaginación, no que el dibujo sea exacto.
3. Un carácter, muchas palabras: En “读一读，记一记”, 板 (bǎn) , 粉 (fěn) , 术 (shù) y 级 (jí) forman varias palabras, como “黑板、地板、板报”. Los alumnos pueden buscar más.
Pedagogical Commentary: The Story of the Red Horses: a teacher who encourages his pupils:
1. Understanding the character: The teacher lets the pupils draw “自由画画 (zìyóu huàhuà) ” and “高兴画什么就画什么 (gāoxìng huà shénme jiù huà shénme) ”, and encourages them to “think with their heads and look with their eyes”. Students can describe what kind of teacher he is.
2. Thinking it over: The boy thinks he has drawn “two monsters”, yet the teacher says “very good”. Students realise the teacher values imagination, not an exact likeness.
3. One character, many words: In “读一读，记一记”, 板 (bǎn) , 粉 (fěn) , 术 (shù) and 级 (jí) each form several words, such as “黑板、地板、板报”. Students can look for more.
1. Understanding the character: The teacher lets the pupils draw “自由画画 (zìyóu huàhuà) ” and “高兴画什么就画什么 (gāoxìng huà shénme jiù huà shénme) ”, and encourages them to “think with their heads and look with their eyes”. Students can describe what kind of teacher he is.
2. Thinking it over: The boy thinks he has drawn “two monsters”, yet the teacher says “very good”. Students realise the teacher values imagination, not an exact likeness.
3. One character, many words: In “读一读，记一记”, 板 (bǎn) , 粉 (fěn) , 术 (shù) and 级 (jí) each form several words, such as “黑板、地板、板报”. Students can look for more.
主题/Zhǔtí/Tema/Theme
其他/Qítā/Otros/Others.
词汇 Cíhuì/Vocabulario/Vocabulary
PDF与视频/PDF,videos Y Quiz/PDF, Videos and Quiz
