PRIMARIA_C2_N1_19_T15
** 19_T15_大禹治水/Dà Yǔ zhì shuǐ/Yu el Grande doma las aguas/Yu the Great Tames the Floods **
** 额外内容/Contenido adicional/Additional Content **
** 扩大和替换/Kuòdà hé tìhuàn/Ampliar y sustituir/Expand and substitute. **
家门/puerta de casa/front door
路过家门/pasar por delante de casa/pass one's door
三过家门而不入/pasar tres veces por casa sin entrar/pass one's door three times without going in
禹治水，三过家门而不入。/Yu, mientras controlaba las aguas, pasó tres veces por su casa sin entrar./While taming the floods, Yu passed his door many times without going in.
生活/vida/life
幸福的生活/una vida feliz/a happy life
百姓安居乐业，重新过上了幸福的生活。/La gente vivía en paz, trabajaba con alegría y volvió a llevar una vida feliz./The people lived and worked in peace and once again led happy lives.
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可是他认为治水要紧，一次也没有走进家门看一看。/Pero creía que controlar las aguas era lo más importante y ni una vez entró a ver a los suyos./But he believed taming the floods mattered most, and not once did he go in to look.
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洪水/las inundaciones/the floods
· 使人们生活痛苦/hacían sufrir a la gente./made people's lives miserable.
鲧/Gun/Gun
· 用筑坝挡水的办法，没有治好洪水/usó diques y no logró controlar las aguas./used dams and failed to tame the floods.
禹治水/Yu, al controlar las aguas,/Yu, while taming the floods,
· 三过家门而不入/pasó tres veces por casa sin entrar./passed his door three times without going in.
禹/Yu/Yu
· 用开通河道的办法，治好了洪水/abrió cauces y controló las aguas./opened up channels and tamed the floods.
** 想一想, 说一说/Xiǎng yi xiǎng， shuō yi shuō/Piensa y responde/Think and answer the following questions **
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鲧和禹治水的办法有什么不同？/¿En qué se diferencian los métodos de Gun y de Yu para controlar las aguas?/How did Gun's and Yu's ways of taming the floods differ?
禹三次路过家门都没有进去，你觉得他是一个怎样的人？/Yu pasó muchas veces por su casa sin entrar. ¿Qué clase de persona crees que era?/Yu passed his door many times without going in. What kind of person do you think he was?
** 家庭/Jiātíng/FAMILIA/FAMILY **
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宝宝一家/La familia de Baobao/Baobao's family
爸爸/Papá, padre/Dad, father
妈妈/Mamá, madre/Mum, mother
宝宝/Baobao/Baobao
婷婷/Tíngting/Tíngting
嘟嘟/Dudú/Dudú
洛基/Rocky/Rocky
** 对话/Duìhuà/Diálogo/Dialogue **
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嘟嘟爸爸，大禹是谁？/Dudú: Papá, ¿quién era Yu el Grande?/Dudú: Dad, who was Yu the Great?
爸爸很久以前，洪水经常泛滥，大禹带领大家治好了洪水。/Papá: Hace mucho tiempo había inundaciones constantes y Yu el Grande dirigió a la gente para controlarlas./Dad: Long ago floods were frequent, and Yu the Great led everyone to tame them.
婷婷他的爸爸鲧只知道筑坝挡水，没有成功。/Tíngting: Su padre, Gun, solo sabía hacer diques y no lo consiguió./Tíngting: His father Gun only knew how to build dams, and he didn't succeed.
宝宝大禹吸取了教训，疏通河道，让洪水流到大海里。/Baobao: Yu aprendió la lección, abrió cauces y llevó el agua hasta el mar./Baobao: Yu learnt the lesson, opened up channels and let the floodwater flow into the sea.
妈妈他十三年里多次路过家门，一次也没有进去。/Mamá: En trece años pasó muchas veces por su casa y ni una vez entró./Mum: In thirteen years he passed his door many times and never once went in.
嘟嘟他不想家吗？/Dudú: ¿No echaba de menos su casa?/Dudú: Didn't he miss home?
爸爸当然想。可是他认为治水更要紧。/Papá: Claro que sí. Pero creía que controlar las aguas era más importante./Dad: Of course he did. But he believed taming the floods was more important.
婷婷大禹真了不起！/Tíngting: ¡Qué extraordinario era Yu el Grande!/Tíngting: Yu the Great was amazing!
洛基汪汪！/Rocky: ¡Guau!/Rocky: Woof!
▶ 📝 评论 / Comentarios / Comments
大禹治水：一心为百姓的英雄:
1. 按顺序讲故事： 可以按照“洪水使人们生活痛苦—鲧用筑坝挡水 (zhù bà dǎng shuǐ) 的办法没有治好—禹三过家门而不入 (sān guò jiāmén ér bú rù) —禹用开通河道 (kāitōng hédào) 的办法治好了洪水”的提示，让学生讲一讲故事。
2. 比较两种办法： 鲧“只知道筑坝挡水”，禹“采用疏导的办法”。引导学生说说为什么禹能治好洪水。
3. 感受人物品质： 禹十三年里多次路过家门都没有进去，他认为治水要紧。让学生说说大禹是一个怎样的人，体会他一心为百姓的精神。
1. 按顺序讲故事： 可以按照“洪水使人们生活痛苦—鲧用筑坝挡水 (zhù bà dǎng shuǐ) 的办法没有治好—禹三过家门而不入 (sān guò jiāmén ér bú rù) —禹用开通河道 (kāitōng hédào) 的办法治好了洪水”的提示，让学生讲一讲故事。
2. 比较两种办法： 鲧“只知道筑坝挡水”，禹“采用疏导的办法”。引导学生说说为什么禹能治好洪水。
3. 感受人物品质： 禹十三年里多次路过家门都没有进去，他认为治水要紧。让学生说说大禹是一个怎样的人，体会他一心为百姓的精神。
Comentario Pedagógico: Yu el Grande doma las aguas: un héroe entregado a su pueblo:
1. Contar en orden: Con las pistas “las inundaciones hacían sufrir a la gente — Gun usó 筑坝挡水 (zhù bà dǎng shuǐ) y fracasó — Yu 三过家门而不入 (sān guò jiāmén ér bú rù) — Yu controló las aguas con 开通河道 (kāitōng hédào) ”, los alumnos cuentan la historia.
2. Comparar los métodos: Gun “solo sabía hacer diques”; Yu “encauzó el agua”. Los alumnos explican por qué Yu lo consiguió.
3. Las cualidades del héroe: En trece años, Yu pasó muchas veces por su casa sin entrar porque lo primero era controlar las aguas. Los alumnos describen cómo era y valoran su entrega al pueblo.
1. Contar en orden: Con las pistas “las inundaciones hacían sufrir a la gente — Gun usó 筑坝挡水 (zhù bà dǎng shuǐ) y fracasó — Yu 三过家门而不入 (sān guò jiāmén ér bú rù) — Yu controló las aguas con 开通河道 (kāitōng hédào) ”, los alumnos cuentan la historia.
2. Comparar los métodos: Gun “solo sabía hacer diques”; Yu “encauzó el agua”. Los alumnos explican por qué Yu lo consiguió.
3. Las cualidades del héroe: En trece años, Yu pasó muchas veces por su casa sin entrar porque lo primero era controlar las aguas. Los alumnos describen cómo era y valoran su entrega al pueblo.
Pedagogical Commentary: Yu the Great Tames the Floods: a hero devoted to his people:
1. Retelling in order: With the prompts “floods made people suffer — Gun used 筑坝挡水 (zhù bà dǎng shuǐ) and failed — Yu 三过家门而不入 (sān guò jiāmén ér bú rù) — Yu tamed the floods by 开通河道 (kāitōng hédào) ”, students retell the story.
2. Comparing methods: Gun “only knew how to build dams”; Yu “channelled the water”. Students explain why Yu succeeded.
3. The hero's qualities: In thirteen years Yu passed his door many times without going in, because taming the floods came first. Students describe what kind of person he was and appreciate his devotion to the people.
1. Retelling in order: With the prompts “floods made people suffer — Gun used 筑坝挡水 (zhù bà dǎng shuǐ) and failed — Yu 三过家门而不入 (sān guò jiāmén ér bú rù) — Yu tamed the floods by 开通河道 (kāitōng hédào) ”, students retell the story.
2. Comparing methods: Gun “only knew how to build dams”; Yu “channelled the water”. Students explain why Yu succeeded.
3. The hero's qualities: In thirteen years Yu passed his door many times without going in, because taming the floods came first. Students describe what kind of person he was and appreciate his devotion to the people.
主题/Zhǔtí/Tema/Theme
其他/Qítā/Otros/Others.
词汇 Cíhuì/Vocabulario/Vocabulary
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