PRIMARIA_C2_N1_26_T22
** 26_T22_狐狸分奶酪/Húli fēn nǎilào/El zorro reparte el queso/The Fox Shares the Cheese **
** 额外内容/Contenido adicional/Additional Content **
** 扩大和替换/Kuòdà hé tìhuàn/Ampliar y sustituir/Expand and substitute. **
奶酪/queso/cheese
分奶酪/repartir el queso/share the cheese
帮你们分奶酪/os ayudo a repartir el queso/help you share the cheese
狐狸说这事好办，我来帮你们分吧！/El zorro dijo: «¡Eso es fácil, yo os lo reparto!»./The fox said: “That's easy, I'll share it for you!”
吃光/comérselo todo/eat up
全被他吃光了/se lo comió todo/he ate it all up
咬着咬着，奶酪全被他吃光了，一点儿也没剩下。/Mordisco a mordisco, se comió todo el queso y no quedó nada./Bite by bite, he ate up all the cheese and there was none left.
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你可真会分！两只小熊生气了，整块奶酪都被你吃光了！/«¡Qué bien repartes!», dijeron enfadados los dos ositos. «¡Te has comido el queso entero!»./“You really know how to share!” said the two little bears angrily. “You've eaten the whole cheese!”
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开始/empezar/begin
· 起始、始终/comienzo, siempre./start, all along.
帮忙/echar una mano/help
· 帮助、帮手/ayudar, ayudante./help, helper.
方便/cómodo/convenient
· 便利、便于/práctico, fácil de./handy, easy to.
整个/entero/whole
· 整数、完整/número entero, completo./whole number, complete.
** 想一想, 说一说/Xiǎng yi xiǎng， shuō yi shuō/Piensa y responde/Think and answer the following questions **
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狐狸是怎样分奶酪的？/¿Cómo reparte el zorro el queso?/How does the fox share out the cheese?
如果你是小熊，你会怎么做？/Si fueras uno de los ositos, ¿qué harías?/If you were one of the little bears, what would you do?
** 家庭/Jiātíng/FAMILIA/FAMILY **
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宝宝一家/La familia de Baobao/Baobao's family
爸爸/Papá, padre/Dad, father
妈妈/Mamá, madre/Mum, mother
宝宝/Baobao/Baobao
婷婷/Tíngting/Tíngting
嘟嘟/Dudú/Dudú
洛基/Rocky/Rocky
** 对话/Duìhuà/Diálogo/Dialogue **
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嘟嘟婷婷，这块蛋糕怎么分？你那半块大一点儿！/Dudú: Tíngting, ¿cómo repartimos este pastel? ¡Tu mitad es más grande!/Dudú: Tíngting, how shall we share this cake? Your half is bigger!
婷婷别吵了，我们可不能像两只小熊那样拌起嘴来。/Tíngting: No discutamos; no vamos a ponernos a pelear como los dos ositos./Tíngting: Let's not argue – we mustn't squabble like the two little bears.
宝宝对，不然狐狸会来帮我们分，最后一点儿也不剩！/Baobao: Eso, o vendrá el zorro a «repartirlo» y al final no quedará nada./Baobao: Right, or the fox will come and “share” it for us and in the end there'll be nothing left!
妈妈我来教你们一个人切，另一个人先挑。/Mamá: Os enseño un truco: uno corta y el otro elige primero./Mum: I'll show you: one of you cuts and the other chooses first.
嘟嘟这样就公平了！切的人一定会切得很匀。/Dudú: ¡Así es justo! El que corta seguro que lo hace muy igual./Dudú: That's fair! Whoever cuts will make sure it's really even.
爸爸好朋友之间要互相谦让，不要为了小事争吵。/Papá: Entre buenos amigos hay que ceder un poco y no pelearse por tonterías./Dad: Good friends should give way to each other and not quarrel over little things.
洛基汪汪！/Rocky: ¡Guau!/Rocky: Woof!
▶ 📝 评论 / Comentarios / Comments
狐狸分奶酪：不要为小事争吵:
1. 分角色读： 课文对话很多，有两只小熊的“你分得不匀 (nǐ fēn de bù yún) ”，也有狐狸的“你们别急，看我的 (nǐmen bié jí, kàn wǒ de) ”。让学生分角色读，说说狐狸是怎样分奶酪的。
2. 想一想： 两只小熊为了一点儿奶酪拌起嘴来 (bàn qǐ zuǐ lái) ，结果整块奶酪都被狐狸吃光了。引导学生想一想：如果你是小熊，会怎么做？
3. 一字组多词： “读一读，记一记”中的 开始 (kāishǐ) 、帮忙 (bāngmáng) 、方便 (fāngbiàn) 、整个 (zhěnggè) 都可以和别的字组成新词，帮助学生积累词语。
1. 分角色读： 课文对话很多，有两只小熊的“你分得不匀 (nǐ fēn de bù yún) ”，也有狐狸的“你们别急，看我的 (nǐmen bié jí, kàn wǒ de) ”。让学生分角色读，说说狐狸是怎样分奶酪的。
2. 想一想： 两只小熊为了一点儿奶酪拌起嘴来 (bàn qǐ zuǐ lái) ，结果整块奶酪都被狐狸吃光了。引导学生想一想：如果你是小熊，会怎么做？
3. 一字组多词： “读一读，记一记”中的 开始 (kāishǐ) 、帮忙 (bāngmáng) 、方便 (fāngbiàn) 、整个 (zhěnggè) 都可以和别的字组成新词，帮助学生积累词语。
Comentario Pedagógico: El zorro reparte el queso: no hay que pelearse por tonterías:
1. Leer por papeles: Hay muchos diálogos: los ositos dicen “你分得不匀 (nǐ fēn de bù yún) ” y el zorro “你们别急，看我的 (nǐmen bié jí, kàn wǒ de) ”. Los alumnos leen por papeles y explican cómo reparte el zorro el queso.
2. Reflexionar: Los dos ositos 拌起嘴来 (bàn qǐ zuǐ lái) por un poco de queso y al final el zorro se lo come entero. Los alumnos piensan qué harían si fueran los ositos.
3. Un carácter, muchas palabras: 开始 (kāishǐ) , 帮忙 (bāngmáng) , 方便 (fāngbiàn) y 整个 (zhěnggè) forman otras palabras con sus caracteres, lo que amplía el vocabulario.
1. Leer por papeles: Hay muchos diálogos: los ositos dicen “你分得不匀 (nǐ fēn de bù yún) ” y el zorro “你们别急，看我的 (nǐmen bié jí, kàn wǒ de) ”. Los alumnos leen por papeles y explican cómo reparte el zorro el queso.
2. Reflexionar: Los dos ositos 拌起嘴来 (bàn qǐ zuǐ lái) por un poco de queso y al final el zorro se lo come entero. Los alumnos piensan qué harían si fueran los ositos.
3. Un carácter, muchas palabras: 开始 (kāishǐ) , 帮忙 (bāngmáng) , 方便 (fāngbiàn) y 整个 (zhěnggè) forman otras palabras con sus caracteres, lo que amplía el vocabulario.
Pedagogical Commentary: The Fox Shares the Cheese: don't quarrel over little things:
1. Reading in roles: There's lots of dialogue: the bears say “你分得不匀 (nǐ fēn de bù yún) ” and the fox “你们别急，看我的 (nǐmen bié jí, kàn wǒ de) ”. Students read in roles and explain how the fox shares the cheese.
2. Thinking it over: The two bears 拌起嘴来 (bàn qǐ zuǐ lái) over a bit of cheese, and in the end the fox eats it all. Students think about what they would do in the bears' place.
3. One character, many words: 开始 (kāishǐ) , 帮忙 (bāngmáng) , 方便 (fāngbiàn) and 整个 (zhěnggè) can combine with other characters to make new words, building vocabulary.
1. Reading in roles: There's lots of dialogue: the bears say “你分得不匀 (nǐ fēn de bù yún) ” and the fox “你们别急，看我的 (nǐmen bié jí, kàn wǒ de) ”. Students read in roles and explain how the fox shares the cheese.
2. Thinking it over: The two bears 拌起嘴来 (bàn qǐ zuǐ lái) over a bit of cheese, and in the end the fox eats it all. Students think about what they would do in the bears' place.
3. One character, many words: 开始 (kāishǐ) , 帮忙 (bāngmáng) , 方便 (fāngbiàn) and 整个 (zhěnggè) can combine with other characters to make new words, building vocabulary.
主题/Zhǔtí/Tema/Theme
其他/Qítā/Otros/Others.
词汇 Cíhuì/Vocabulario/Vocabulary
PDF与视频/PDF,videos Y Quiz/PDF, Videos and Quiz
