PRIMARIA_C2_N1_20_T16B
** 20_T16B_朱德的扁担/Zhū Dé de biǎndan/La pértiga de Zhu De/Zhu De's Carrying Pole **
** 额外内容/Contenido adicional/Additional Content **
** 扩大和替换/Kuòdà hé tìhuàn/Ampliar y sustituir/Expand and substitute. **
粮/grano/grain
挑粮/acarrear grano/carry grain
跟战士们一块儿去挑粮/ir con los soldados a acarrear grano/go with the soldiers to carry grain
朱德同志也跟战士们一块儿去挑粮。/El camarada Zhu De también iba con los soldados a acarrear grano./Comrade Zhu De went with the soldiers to carry grain too.
扁担/pértiga/carrying pole
朱德的扁担/la pértiga de Zhu De/Zhu De's carrying pole
朱德同志又找来一根扁担，写上朱德的扁担五个字。/Zhu De encontró otra pértiga y escribió en ella: «La pértiga de Zhu De»./Zhu De found another pole and wrote “Zhu De's carrying pole” on it.
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他穿着草鞋，戴着斗笠，挑起粮食，跟大家一块儿爬山。/Con sandalias de paja y sombrero de bambú, se cargaba el grano y subía la montaña con todos./Wearing straw sandals and a bamboo hat, he shouldered the grain and climbed the mountain with everyone.
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挑着/llevar al hombro/carrying on a pole
· 扁担/la pértiga./the carrying pole.
穿着/llevar puesto (calzado, ropa)/wearing (shoes, clothes)
· 草鞋/sandalias de paja./straw sandals.
戴着/llevar puesto (sombrero)/wearing (a hat)
· 斗笠/sombrero de bambú./a bamboo hat.
** 想一想, 说一说/Xiǎng yi xiǎng， shuō yi shuō/Piensa y responde/Think and answer the following questions **
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朱德同志为什么在扁担上写上朱德的扁担五个字？/¿Por qué escribió Zhu De «La pértiga de Zhu De» en su pértiga?/Why did Zhu De write “Zhu De's carrying pole” on his pole?
大家为什么要把他的扁担藏起来？/¿Por qué le escondieron la pértiga?/Why did everyone hide his pole?
** 家庭/Jiātíng/FAMILIA/FAMILY **
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宝宝一家/La familia de Baobao/Baobao's family
爸爸/Papá, padre/Dad, father
妈妈/Mamá, madre/Mum, mother
宝宝/Baobao/Baobao
婷婷/Tíngting/Tíngting
嘟嘟/Dudú/Dudú
洛基/Rocky/Rocky
** 对话/Duìhuà/Diálogo/Dialogue **
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宝宝爷爷，扁担是做什么用的？/Baobao: Abuelo, ¿para qué sirve una pértiga?/Baobao: Grandad, what's a carrying pole for?
爸爸以前人们用扁担挑粮食、挑水。/Papá: Antes la gente acarreaba grano y agua con pértigas./Dad: In the past people used carrying poles to carry grain and water.
婷婷我读过《朱德的扁担》，朱德和战士们一块儿挑粮。/Tíngting: He leído «La pértiga de Zhu De»: Zhu De acarreaba grano con los soldados./Tíngting: I've read “Zhu De's Carrying Pole”: Zhu De carried grain with the soldiers.
嘟嘟山高路陡，他不累吗？/Dudú: Con montes tan altos y caminos tan empinados, ¿no se cansaba?/Dudú: With such high mountains and steep paths, didn't he get tired?
妈妈当然累。大家心疼他，就把他的扁担藏起来了。/Mamá: Claro que sí. A todos les daba pena y le escondieron la pértiga./Mum: Of course. Everyone felt sorry for him, so they hid his pole.
婷婷可是他又找来一根，写上朱德的扁担。/Tíngting: Pero él encontró otra y escribió: «La pértiga de Zhu De»./Tíngting: But he found another one and wrote “Zhu De's carrying pole” on it.
宝宝难怪大家越发敬爱他了。/Baobao: Con razón todos lo querían y respetaban todavía más./Baobao: No wonder everyone loved and respected him even more.
洛基汪汪！/Rocky: ¡Guau!/Rocky: Woof!
▶ 📝 评论 / Comentarios / Comments
朱德的扁担：和战士同甘共苦的好领导:
1. 抓住动作： 穿着草鞋 (chuānzhe cǎoxié) 、戴着斗笠 (dàizhe dǒulì) 、挑起粮食 (tiāoqǐ liángshi) 写出了朱德同志和战士们一样吃苦。可以让学生做一做“选一选，连一连”的练习：挑着——扁担，穿着——草鞋，戴着——斗笠。
2. 理解原因： 大家“心疼”朱德，才把扁担藏起来；朱德又写上“朱德的扁担”五个字，表示自己一定要去挑粮。引导学生说说他为什么这样做。
3. 体会感情： 最后一段“大家见了，越发敬爱 (jìng'ài) 朱德同志”。让学生体会战士们对朱德的尊敬和爱戴。
1. 抓住动作： 穿着草鞋 (chuānzhe cǎoxié) 、戴着斗笠 (dàizhe dǒulì) 、挑起粮食 (tiāoqǐ liángshi) 写出了朱德同志和战士们一样吃苦。可以让学生做一做“选一选，连一连”的练习：挑着——扁担，穿着——草鞋，戴着——斗笠。
2. 理解原因： 大家“心疼”朱德，才把扁担藏起来；朱德又写上“朱德的扁担”五个字，表示自己一定要去挑粮。引导学生说说他为什么这样做。
3. 体会感情： 最后一段“大家见了，越发敬爱 (jìng'ài) 朱德同志”。让学生体会战士们对朱德的尊敬和爱戴。
Comentario Pedagógico: La pértiga de Zhu De: un líder que compartía las penurias de sus soldados:
1. Las acciones: 穿着草鞋 (chuānzhe cǎoxié) , 戴着斗笠 (dàizhe dǒulì) y 挑起粮食 (tiāoqǐ liángshi) muestran que Zhu De se sacrificaba igual que los soldados. Los alumnos pueden hacer el ejercicio de unir: 挑着——扁担, 穿着——草鞋, 戴着——斗笠.
2. Entender por qué: A los soldados les “dolía” verlo cansado y le escondieron la pértiga; él escribió “朱德的扁担” para dejar claro que seguiría acarreando grano. Los alumnos explican por qué lo hizo.
3. Los sentimientos: El final dice que todos “敬爱 (jìng'ài) ” todavía más a Zhu De. Los alumnos perciben el respeto y el cariño de los soldados.
1. Las acciones: 穿着草鞋 (chuānzhe cǎoxié) , 戴着斗笠 (dàizhe dǒulì) y 挑起粮食 (tiāoqǐ liángshi) muestran que Zhu De se sacrificaba igual que los soldados. Los alumnos pueden hacer el ejercicio de unir: 挑着——扁担, 穿着——草鞋, 戴着——斗笠.
2. Entender por qué: A los soldados les “dolía” verlo cansado y le escondieron la pértiga; él escribió “朱德的扁担” para dejar claro que seguiría acarreando grano. Los alumnos explican por qué lo hizo.
3. Los sentimientos: El final dice que todos “敬爱 (jìng'ài) ” todavía más a Zhu De. Los alumnos perciben el respeto y el cariño de los soldados.
Pedagogical Commentary: Zhu De's Carrying Pole: a leader who shared his soldiers' hardships:
1. The actions: 穿着草鞋 (chuānzhe cǎoxié) , 戴着斗笠 (dàizhe dǒulì) and 挑起粮食 (tiāoqǐ liángshi) show that Zhu De endured the same hardship as his men. Students can do the matching task: 挑着——扁担, 穿着——草鞋, 戴着——斗笠.
2. Understanding why: The soldiers “felt sorry” for him and hid his pole; he wrote “朱德的扁担” on a new one to show he would keep carrying grain. Students explain why he did this.
3. Feelings: The ending says everyone “敬爱 (jìng'ài) ” Zhu De even more. Students sense the soldiers' respect and affection for him.
1. The actions: 穿着草鞋 (chuānzhe cǎoxié) , 戴着斗笠 (dàizhe dǒulì) and 挑起粮食 (tiāoqǐ liángshi) show that Zhu De endured the same hardship as his men. Students can do the matching task: 挑着——扁担, 穿着——草鞋, 戴着——斗笠.
2. Understanding why: The soldiers “felt sorry” for him and hid his pole; he wrote “朱德的扁担” on a new one to show he would keep carrying grain. Students explain why he did this.
3. Feelings: The ending says everyone “敬爱 (jìng'ài) ” Zhu De even more. Students sense the soldiers' respect and affection for him.
主题/Zhǔtí/Tema/Theme
其他/Qítā/Otros/Others.
词汇 Cíhuì/Vocabulario/Vocabulary
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