PRIMARIA_C2_N1_10_T06
** 10_T06_一封信/Yì fēng xìn/Una carta/A Letter **
** 额外内容/Contenido adicional/Additional Content **
** 扩大和替换/Kuòdà hé tìhuàn/Ampliar y sustituir/Expand and substitute. **
信/carta/letter
一封信/una carta/a letter
给爸爸写一封信/escribirle una carta a papá/write a letter to Dad
今天，露西想给爸爸写一封信。/Hoy Lucy quiere escribirle una carta a papá./Today Lucy wants to write a letter to Dad.
写/escribir/write
边说边写/ir diciendo y escribiendo/say it while writing
露西边说边写亲爱的爸爸/Lucy va diciendo y escribiendo: «Querido papá…»./Lucy says the words as she writes: “Dear Dad…”
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太阳闪闪发光。阳光下，我们的希比希又蹦又跳。/El sol brilla. Bajo el sol, nuestro Xibixi salta y brinca./The sun is shining brightly. In the sunshine our Xibixi is jumping and hopping about.
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第一封信/la primera carta/the first letter
· 我们很不开心/estamos muy tristes./we're very unhappy.
第一封信/la primera carta/the first letter
· 家里总是很冷清/la casa está siempre muy vacía./the house always feels empty.
第二封信/la segunda carta/the second letter
· 我们过得挺好/estamos muy bien./we're doing fine.
第二封信/la segunda carta/the second letter
· 我们就能自己修台灯了/podremos arreglar la lámpara nosotras solas./we'll be able to fix the lamp ourselves.
** 想一想, 说一说/Xiǎng yi xiǎng， shuō yi shuō/Piensa y responde/Think and answer the following questions **
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露西重写后，在给爸爸的信里都写了什么？/¿Qué escribe Lucy a su padre en la carta nueva?/What does Lucy write to her dad in the new letter?
露西前后写了两封信，你更喜欢哪一封？为什么？/Lucy escribe dos cartas. ¿Cuál te gusta más? ¿Por qué?/Lucy writes two letters. Which one do you prefer? Why?
** 家庭/Jiātíng/FAMILIA/FAMILY **
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宝宝一家/La familia de Baobao/Baobao's family
爸爸/Papá, padre/Dad, father
妈妈/Mamá, madre/Mum, mother
宝宝/Baobao/Baobao
婷婷/Tíngting/Tíngting
嘟嘟/Dudú/Dudú
洛基/Rocky/Rocky
** 对话/Duìhuà/Diálogo/Dialogue **
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嘟嘟妈妈，爷爷住得很远，我想给他写一封信。/Dudú: Mamá, el abuelo vive muy lejos; quiero escribirle una carta./Dudú: Mum, Grandad lives far away; I want to write him a letter.
妈妈好啊。你想写些什么？/Mamá: ¡Muy bien! ¿Qué quieres contarle?/Mum: Good idea. What do you want to write?
嘟嘟亲爱的爷爷，你不在，我很不开心。/Dudú: «Querido abuelo, como no estás, estoy muy triste»./Dudú: “Dear Grandad, without you I'm very unhappy.”
婷婷这样写爷爷会担心的。写点儿开心的事吧！/Tíngting: Si escribes eso, el abuelo se va a preocupar. ¡Escribe algo alegre!/Tíngting: If you write that, Grandad will worry. Write something happy!
宝宝你可以写阳光下，洛基又蹦又跳。/Baobao: Puedes poner: «Bajo el sol, Rocky salta y brinca»./Baobao: You could write: “In the sunshine, Rocky is jumping and hopping about.”
爸爸还可以写下星期天我们去看电影。/Papá: También puedes poner: «El domingo que viene vamos al cine»./Dad: You could also write: “Next Sunday we're going to the cinema.”
嘟嘟好，我重新写！最后我再画一大束鲜花。/Dudú: ¡Vale, la vuelvo a escribir! Y al final dibujo un gran ramo de flores./Dudú: OK, I'll write it again! And at the end I'll draw a big bunch of flowers.
洛基汪汪！/Rocky: ¡Guau!/Rocky: Woof!
妈妈爷爷收到信，一定会很高兴。/Mamá: Cuando el abuelo reciba la carta, seguro que se pondrá muy contento./Mum: When Grandad gets the letter, he's sure to be very happy.
▶ 📝 评论 / Comentarios / Comments
一封信：把开心的事告诉远方的亲人:
1. 比较两封信： 第一封信写“很不开心 (hěn bù kāixīn) ”“家里总是很冷清 (jiā li zǒng shì hěn lěngqing) ”；第二封信写“我们过得挺好 (wǒmen guò de tǐng hǎo) ”、小狗希比希“又蹦又跳”。让学生比较，说说更喜欢哪一封，为什么。
2. 学写信： 课文出现了“亲爱的爸爸”这样的称呼。可以根据课文内容，让学生试着把露西的第二封信完整地写出来，了解书信的格式。
3. 体会亲情： 妈妈和露西一起重新写信，是为了不让远方的爸爸担心。引导学生懂得关心家人，学会把快乐分享给别人。
1. 比较两封信： 第一封信写“很不开心 (hěn bù kāixīn) ”“家里总是很冷清 (jiā li zǒng shì hěn lěngqing) ”；第二封信写“我们过得挺好 (wǒmen guò de tǐng hǎo) ”、小狗希比希“又蹦又跳”。让学生比较，说说更喜欢哪一封，为什么。
2. 学写信： 课文出现了“亲爱的爸爸”这样的称呼。可以根据课文内容，让学生试着把露西的第二封信完整地写出来，了解书信的格式。
3. 体会亲情： 妈妈和露西一起重新写信，是为了不让远方的爸爸担心。引导学生懂得关心家人，学会把快乐分享给别人。
Comentario Pedagógico: Una carta: compartir las alegrías con los que están lejos:
1. Comparar las dos cartas: La primera dice “很不开心 (hěn bù kāixīn) ” y “家里总是很冷清 (jiā li zǒng shì hěn lěngqing) ”; la segunda dice “我们过得挺好 (wǒmen guò de tǐng hǎo) ” y que el perrito Xibixi “salta y brinca”. Los alumnos las comparan y explican cuál prefieren y por qué.
2. Aprender a escribir cartas: El texto muestra el saludo “亲爱的爸爸”. A partir del texto, los alumnos pueden escribir completa la segunda carta de Lucy y conocer el formato de una carta.
3. El cariño familiar: Mamá y Lucy reescriben la carta para que papá no se preocupe. Los alumnos aprenden a preocuparse por su familia y a compartir la alegría.
1. Comparar las dos cartas: La primera dice “很不开心 (hěn bù kāixīn) ” y “家里总是很冷清 (jiā li zǒng shì hěn lěngqing) ”; la segunda dice “我们过得挺好 (wǒmen guò de tǐng hǎo) ” y que el perrito Xibixi “salta y brinca”. Los alumnos las comparan y explican cuál prefieren y por qué.
2. Aprender a escribir cartas: El texto muestra el saludo “亲爱的爸爸”. A partir del texto, los alumnos pueden escribir completa la segunda carta de Lucy y conocer el formato de una carta.
3. El cariño familiar: Mamá y Lucy reescriben la carta para que papá no se preocupe. Los alumnos aprenden a preocuparse por su familia y a compartir la alegría.
Pedagogical Commentary: A Letter: sharing happy news with loved ones far away:
1. Comparing the two letters: The first says “很不开心 (hěn bù kāixīn) ” and “家里总是很冷清 (jiā li zǒng shì hěn lěngqing) ”; the second says “我们过得挺好 (wǒmen guò de tǐng hǎo) ” and that the puppy Xibixi is “jumping and hopping about”. Students compare them and say which they prefer and why.
2. Learning to write a letter: The text shows the greeting “亲爱的爸爸”. Using the text, students can write out Lucy's second letter in full and learn the layout of a letter.
3. Family love: Mum and Lucy rewrite the letter so that Dad, far away, won't worry. Students learn to care about their family and to share happiness with others.
1. Comparing the two letters: The first says “很不开心 (hěn bù kāixīn) ” and “家里总是很冷清 (jiā li zǒng shì hěn lěngqing) ”; the second says “我们过得挺好 (wǒmen guò de tǐng hǎo) ” and that the puppy Xibixi is “jumping and hopping about”. Students compare them and say which they prefer and why.
2. Learning to write a letter: The text shows the greeting “亲爱的爸爸”. Using the text, students can write out Lucy's second letter in full and learn the layout of a letter.
3. Family love: Mum and Lucy rewrite the letter so that Dad, far away, won't worry. Students learn to care about their family and to share happiness with others.
主题/Zhǔtí/Tema/Theme
其他/Qítā/Otros/Others.
词汇 Cíhuì/Vocabulario/Vocabulary
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