闻过则喜Wénguòzéxǐ/Alegrarse al oír las propias faltas/Delighted to Hear of One's Own Faults
华罗庚Huà Luógēng是shì中国Zhōngguó著名的zhùmíngde数学家shùxuéjiā，他Tā谦虚qiānxū好学hàoxué、闻过则喜的wénguòzéxǐde美德měidé广为guǎngwéi流传liúchuán。/Hua Luogeng fue un famoso matemático chino, y su virtud de ser humilde, amante del estudio y de alegrarse al oír señalar sus propios errores es ampliamente conocida./Hua Luogeng was a famous Chinese mathematician, and his virtue of being humble, fond of learning, and delighted to hear of his own mistakes pointed out is widely known.
１９３６年nián，华罗庚Huà Luógēng到dào英国Yīngguó剑桥Jiànqiáo大学dàxué学习xuéxí时shí，为了Wèile能néng学习xuéxí更gèng广泛的guǎngfànde科学kēxué知识zhīshi，他Tā放弃了fàngqìle攻读gōngdú博士bóshì学位的xuéwèide机会jīhuì。/En 1936, cuando Hua Luogeng fue a estudiar a la Universidad de Cambridge en Inglaterra, para poder aprender conocimientos científicos más amplios, renunció a la oportunidad de cursar un doctorado./In 1936, when Hua Luogeng went to study at Cambridge University in England, in order to learn broader scientific knowledge, he gave up the opportunity to pursue a doctoral degree.
他Tā一边yìbiān当dāng旁听生pángtīngshēng，一边yìbiān大量地dàliàngde阅读yuèdú学习xuéxí其他qítā科学kēxué知识zhīshi。/Él asistía como oyente a las clases, y al mismo tiempo leía y estudiaba de forma extensa otros conocimientos científicos./He attended classes as an auditor, while extensively reading and studying other scientific knowledge.
短短的Duǎnduǎnde两liǎng年nián里lǐ，他Tā先后xiānhòu发表了fābiǎole十几shíjǐ篇piān论文lùnwén，并bìng提出了tíchūle“华氏Huàshì定理dìnglǐ”，还hái彻底chèdǐ解决了jiějuéle１９世纪shìjì欧洲Ōuzhōu数学shùxué之zhī王wáng高斯Gāosī提出的tíchūde一个yíge大dà难题nántí，并bìng因此yīncǐ轰动了hōngdòngle剑桥Jiànqiáo，被bèi誉为yùwéi“剑桥的Jiànqiáode光荣guāngróng”。/En apenas dos años, publicó sucesivamente más de una decena de artículos, y propuso el “teorema de Hua”, además de resolver por completo un gran problema planteado por Gauss, el “rey de las matemáticas” de la Europa del siglo XIX, causando con ello sensación en Cambridge, y siendo aclamado como “el orgullo de Cambridge”./In just two short years, he successively published more than a dozen papers, and proposed “Hua's theorem,” and also thoroughly solved a major problem posed by Gauss, the “king of mathematics” of 19th-century Europe, thereby causing a sensation at Cambridge, and being hailed as “the pride of Cambridge.”
华罗庚Huà Luógēng成功了chénggōngle，但Dàn他tā始终shǐzhōng谦虚qiānxū好学hàoxué，永yǒng不满足bùmǎnzú。/Hua Luogeng tuvo éxito, pero siempre siguió siendo humilde y amante del estudio, sin sentirse nunca satisfecho./Hua Luogeng succeeded, but he always remained humble and fond of learning, never satisfied.
有一次Yǒuyícì，青年qīngnián数学家shùxuéjiā陈景润Chén Jǐngrùn在zài精心jīngxīn研读yándú华罗庚的Huà Luógēngde一本yìběn著名zhùmíng数学shùxué著作zhùzuò时shí，忽然hūrán发现了fāxiànle一个yíge难以nányǐ觉察的juécháde错误cuòwù。/Una vez, el joven matemático Chen Jingrun, mientras estudiaba con esmero una famosa obra matemática de Hua Luogeng, descubrió de repente un error difícil de percibir./Once, young mathematician Chen Jingrun, while carefully studying a famous mathematical work by Hua Luogeng, suddenly discovered an error that was hard to notice.
究竟Jiūjìng是shì华罗庚的Huà Luógēngde笔误bǐwù，还是háishi自己zìjǐ的de知识zhīshi浅薄qiǎnbó？/¿Era realmente un error de escritura de Hua Luogeng, o era su propio conocimiento superficial?/Was it really a slip of the pen by Hua Luogeng, or was it his own shallow knowledge?
陈景润Chén Jǐngrùn彻夜chèyè不眠bùmián，反复fǎnfù验算yànsuàn，终于zhōngyú确信quèxìn自己zìjǐ的de见解jiànjiě是shì对的duìde。/Chen Jingrun no durmió en toda la noche, verificando repetidamente los cálculos, hasta que finalmente se convenció de que su interpretación era correcta./Chen Jingrun stayed awake all night, repeatedly checking the calculations, and finally became convinced that his interpretation was correct.
于是Yúshì，他Tā提笔tíbǐ写了xiěle一篇yìpiān论文lùnwén，并bìng附上fùshàng一封yìfēng信xìn，谦虚地qiānxūde对duì华罗庚Huà Luógēng说shuō：“明星Míngxīng落下的luòxiàde微尘wēichén，我Wǒ愿yuàn帮bāng你nǐ抹mǒ去qù。”/Entonces, tomó la pluma y escribió un artículo, y adjuntó una carta, diciéndole con humildad a Hua Luogeng: “El polvo diminuto que ha caído de una estrella brillante, yo estoy dispuesto a ayudarte a limpiarlo.”/So, he took up his pen and wrote a paper, and attached a letter, humbly saying to Hua Luogeng: “The tiny speck of dust that has fallen from a bright star, I am willing to help wipe it away for you.”
华罗庚Huà Luógēng接到jiēdào陈景润的Chén Jǐngrùnde论文lùnwén和hé来信láixìn，一口气yìkǒuqì就jiù读dú完了wánle，不禁bùjīn拍案叫绝pāi'ànjiàojué。/Hua Luogeng recibió el artículo y la carta de Chen Jingrun, y los leyó de un tirón, aplaudiendo entusiasmado sin poder contenerse./Hua Luogeng received Chen Jingrun's paper and letter, and read them in one sitting, unable to help slapping the table in admiration.
因为Yīnwèi他的tāde这本zhèběn著作zhùzuò问世wènshì以来yǐlái，不知bùzhī经过了jīngguòle多少duōshao世界shìjiè著名zhùmíng数学家的shùxuéjiāde眼睛yǎnjing，除chú听到tīngdào一连串yìliánchuàn的de赞美zànměi之zhī词cí外wài，几乎jīhū没有méiyǒu听到tīngdào一yì言半句的yánbànjùde批评pīpíng。/Porque desde que se publicó esta obra suya, había pasado por los ojos de innumerables matemáticos famosos del mundo, y aparte de escuchar una serie de elogios, casi no había recibido ninguna crítica, ni siquiera media frase./Because since his book had been published, it had passed before the eyes of countless famous mathematicians around the world, and apart from hearing a series of compliments, he had heard almost no criticism, not even half a sentence.
可Kě如今rújīn，自己zìjǐ的de国家guójiā有yǒu位wèi二十出头的èrshíchūtóude年轻niánqīng学者xuézhě勇敢地yǒnggǎnde向xiàng自己zìjǐ提出tíchū批评pīpíng，并bìng论述了lùnshùle自己zìjǐ的de见解jiànjiě，这Zhè是shì多duō好的hǎode事shì啊a！/Pero ahora, había un joven erudito de su propio país, de poco más de veinte años, que con valentía le había señalado una crítica, y había expuesto sus propias ideas; ¡qué cosa tan buena era esto!/But now, there was a young scholar from his own country, just past twenty, who had bravely raised a criticism against him, and presented his own views; what a wonderful thing this was!
科学Kēxué来不得láibùdé半点儿bàndiǎnr骄傲jiāo'ào，科学kēxué更gèng需要xūyào实事求是的shíshìqiúshìde精神jīngshén。/La ciencia no puede permitirse ni un ápice de arrogancia; la ciencia necesita aún más el espíritu de buscar la verdad a partir de los hechos./Science cannot tolerate even a bit of arrogance; science needs even more the spirit of seeking truth from facts.
于是Yúshì，华罗庚Huà Luógēng立即lìjí写信xiěxìn约见yuējiàn陈景润Chén Jǐngrùn。/Así que, Hua Luogeng escribió de inmediato una carta para concertar una cita con Chen Jingrun./So, Hua Luogeng immediately wrote a letter to arrange to meet Chen Jingrun.
很快Hěnkuài，他们Tāmen就jiù成了chéngle数学shùxué王国wángguó里的lǐde一对yíduì好hǎo朋友péngyou。/Muy pronto, se convirtieron en un par de buenos amigos dentro del reino de las matemáticas./Very soon, they became a pair of good friends within the kingdom of mathematics.
《论语Lúnyǔ》名句míngjù赏析shǎngxī/Apreciación de citas célebres de “Las Analectas”/Appreciation of Famous Quotes from “The Analects”
学Xué而ér时shí习xí之zhī，不bú亦yì说yuè乎hū？有Yǒu朋péng自zì远方yuǎnfāng来lái，不bú亦yì乐lè乎hū？人Rén不知bùzhī而ér不愠búyùn，不bú亦yì君子jūnzǐ乎hū？/¿No es acaso una alegría practicar con constancia lo que se ha aprendido? ¿No es acaso una dicha que lleguen amigos desde tierras lejanas? ¿No es acaso propio de un hombre de bien no guardar rencor cuando los demás no lo comprenden?/Isn't it a joy to practice constantly what one has learned? Isn't it a delight when friends come from afar? Isn't it the mark of a noble person not to resent it when others fail to understand him?
【译文Yìwén】学Xué到dào的de东西dōngxi时常shícháng温习wēnxí，不是búshì一件yíjiàn很hěn高兴的gāoxìngde事shì吗ma？有Yǒu志同道合的zhìtóngdàohéde人rén从cóng远方yuǎnfāng而ér来lái，不是búshì很hěn令人lìngrén高兴的gāoxìngde吗ma？人家Rénjiā不了解bùliǎojiě我的wǒde学说xuéshuō，我wǒ也yě不bù怨恨yuànhèn、恼怒nǎonù，不bú也是yěshì一个yíge有德的yǒudéde君子jūnzǐ吗ma？/[Traducción]: Repasar de vez en cuando lo aprendido, ¿no es un motivo de alegría? Que lleguen desde lejos personas con las mismas aspiraciones, ¿no es motivo de gran contento? Que otros no comprendan mis ideas y aun así no sienta rencor ni enfado, ¿no es eso propio de un hombre virtuoso?/[Translation]: Reviewing from time to time what one has learned, isn't that a joy? To have people of like mind come from afar, isn't that a great pleasure? That others don't understand my teachings, and yet I feel no resentment or anger, isn't that the mark of a virtuous man?
温Wēn故gù而ér知zhī新xīn，可以kěyǐ为wéi师shī矣yǐ。/Repasar lo antiguo para conocer lo nuevo: así se puede llegar a ser maestro./Reviewing the old to learn the new: in this way one can become a teacher.
【译文Yìwén】复习Fùxí旧jiù知识zhīshi时shí，又yòu能néng领悟lǐngwù到dào新的xīnde东西dōngxi，就jiù可以kěyǐ做zuò老师lǎoshī了le。/[Traducción]: Al repasar los conocimientos antiguos, si además se logra comprender algo nuevo, ya se puede ser maestro./[Translation]: When reviewing old knowledge, if one can also come to understand something new, then one is qualified to be a teacher.
学Xué而ér不bù思sī则zé罔wǎng，思Sī而ér不学bùxué则殆zédài。/Aprender sin reflexionar lleva a la confusión; reflexionar sin aprender lleva al peligro./Learning without reflection leads to confusion; reflection without learning leads to danger.
【译文Yìwén】读书Dúshū不bù深入shēnrù思考sīkǎo，越yuè学xué越yuè糊涂hútu；思考Sīkǎo不bù读书dúshū，就jiù无所wúsuǒ得dé。/[Traducción]: Si se lee sin reflexionar profundamente, cuanto más se estudia, más confuso se vuelve uno; si se reflexiona sin leer, no se obtiene nada./[Translation]: If one reads without thinking deeply, the more one studies, the more confused one becomes; if one thinks without reading, one gains nothing.
知Zhī之zhī者zhě不如bùrú好之hàozhī者zhě，好Hào之zhī者zhě不如bùrú乐之lèzhī者zhě。/Quien sabe algo no es como quien lo ama; quien lo ama no es como quien disfruta con ello./One who knows something is not like one who loves it; one who loves it is not like one who delights in it.
【译文Yìwén】知道Zhīdào学习xuéxí不如bùrú喜欢xǐhuan学习xuéxí，喜欢Xǐhuan学习xuéxí不如bùrú以yǐ学习xuéxí为wéi快乐kuàilè。/[Traducción]: Saber que hay que estudiar no es tan bueno como que a uno le guste estudiar, y que a uno le guste estudiar no es tan bueno como disfrutar estudiando./[Translation]: Knowing one should study is not as good as liking to study, and liking to study is not as good as delighting in studying.
Comentario Pedagógico: Confucio busca enseñanza: la virtud de la humildad y el amor por el estudio: 1. La transparencia de la forma: Observar 孔 (kǒng) o 哲 (zhé) ayuda a conectar la forma del carácter con su significado, en vez de memorizarlo a ciegas. 2. El salto de carácter a palabra: Estos caracteres rara vez se usan solos; aprender uno abre la puerta a muchas palabras nuevas. 3. Memoria por contexto: Aprender un carácter como 承 (chéng) junto con una frase real ayuda mucho más que memorizar su significado de forma aislada.
Pedagogical Commentary: Confucius seeks knowledge: the virtue of humility and love of learning: 1. The transparency of form: Observing 孔 (kǒng) or 哲 (zhé) helps connect the character's shape to its meaning, instead of memorizing it blindly. 2. The leap from character to word: These characters are rarely used alone; learning one opens the door to many new words. 3. Memory through context: Learning a character like 承 (chéng) together with a real sentence helps far more than memorizing its meaning in isolation.
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