ZHONGWEN_L04_08
** 8_司马光/Sīmǎ Guāng/Sima Guang/Sima Guang **
--------------------------------------------------------------------------------
** 阅读材料/Yuèdú cáiliào/Materiales de lectura/Reading materials **
目录MùlùÍndiceTable of Contents课文朗读Kèwén lǎngdúLectura del texto en voz altaReading the text aloud人物RénwùPersonaje(s)Character(s)词语与表达Cíyǔ yǔ biǎodáPalabras y expresionesWords and expressions练习LiànxíEjercicioExercise
--------------------------------------------------------------------------------
** 阅读/Yuèdú/Lectura/Reading **
华盛顿的故事/La historia de Washington/The Story of President Washington
华盛顿小时候是个调皮的孩子。/Washington de pequeño era un niño travieso./Washington was a mischievous child.
有一次，父亲给了他一把小斧子，他高兴极了，拿起斧子就往花园里跑。/Una vez, su padre le regaló una pequeña hacha, y él se puso muy contento, y con el hacha corrió al jardín./Once, his father gave him a small axe, and he was overjoyed, and ran to the garden with the axe.
他见到一棵小树，使劲一砍，就把小树砍倒了。/Vio un arbolito, le dio un fuerte hachazo, y lo tumbó./He saw a small tree, gave it a hard chop, and cut it down.
他觉得很好玩儿。/Le pareció muy divertido./He found it very fun.
可是，这棵树是他父亲最喜欢的。/Pero ese árbol era el favorito de su padre./But that tree was his father's favorite.
父亲看见自己心爱的小树被砍倒了，非常生气。/Al ver su querido arbolito talado, el padre se enfadó muchísimo./Seeing his beloved little tree cut down, the father was extremely angry.
他把在家的人都叫来，问这是谁干的？/Llamó a toda la familia, y preguntó: '¿Quién ha hecho esto?'/He called everyone in the household together, and asked: “Who did this?”
家里人都被吓坏了。/Todos en casa se asustaron./Everyone at home was terrified.
这时，华盛顿回来了，看见父亲生气的样子，心里很害怕。/En ese momento, Washington volvió, y al ver la cara enfadada de su padre, sintió mucho miedo./At that moment, Washington came back, and seeing his father's angry expression, he felt very afraid.
但他想了一下，还是走到了父亲面前，说爸爸，对不起，树是我砍的。/Pero después de pensarlo un momento, se acercó a su padre y dijo: 'Papá, lo siento, yo talé el árbol./But after thinking for a moment, he still walked up to his father, and said: “Dad, I'm sorry, I cut down the tree.
我错了。/Me equivoqué.'/I was wrong.”
父亲听了以后，就不再生气了。/Al oírlo, el padre dejó de estar enfadado./Hearing this, the father stopped being angry.
他拍拍华盛顿的头，说孩子，你说了实话，能够认错，我很高兴。/Le dio unas palmaditas en la cabeza a Washington, y dijo: 'Hijo, has dicho la verdad, y has sabido reconocer tu error, estoy muy contento.'/He patted Washington's head, and said: “Son, you told the truth, and were able to admit your mistake, I'm very happy.”
华盛顿后来当了美国总统。美国的首都华盛顿就是以他的名字命名的。/Washington más tarde se convirtió en presidente de los Estados Unidos. La capital de Estados Unidos, Washington, lleva su nombre./Washington later became President of the United States. The capital of the United States, Washington, was named after him.
--------------------------------------------------------------------------------
** 生字/Shēngzì/Caracteres nuevos/Characters **
调/travieso (en 调皮)/naughty (in 调皮)
但/pero/but
错/error/mistake
够/suficiente/enough
总/general, jefe/general, chief
命/vida, orden/life, order
--------------------------------------------------------------------------------
** 词语/Cíyǔ/Palabras y expresiones/Words and expressions **
调皮/travieso/naughty
心爱/querido/beloved
害怕/tener miedo/be afraid
能够/poder/be able to
总统/presidente/president
命名/nombrar/name
--------------------------------------------------------------------------------
** 欣赏/Xīnshǎng/Apreciación (Disfrutar/Apreciar)/Appreciation **
** 额外/Éwài/Adicional/Additional **
爱好/Aficiones/Hobbies
下象棋，练书法，画图画，比比谁的本领大/Jugar al ajedrez chino, practicar caligrafía, dibujar, a ver quién tiene más talento;/Play Chinese chess, practice calligraphy, draw pictures, see who has more skill;
弹钢琴，拉二胡，唱京戏，畅游文艺小天地/Tocar el piano, tocar el erhu, cantar ópera de Pekín, disfrutar del pequeño mundo del arte;/Play piano, play erhu, sing Peking opera, roam the little world of arts;
栽花草，喂鸽子，养金鱼，探索自然小秘密/Cultivar flores, dar de comer a las palomas, criar peces dorados, explorar los pequeños secretos de la naturaleza;/Plant flowers, feed pigeons, raise goldfish, explore nature's little secrets;
做航模，学电脑，观天气，从小立志学科技/Hacer modelos de aviones, aprender informática, observar el clima, desde pequeño aspirar a la ciencia;/Build model aircraft, learn computers, observe weather, aspire to science from a young age;
爱生活，讲科学，求创意，兴趣广泛展才艺。/Amar la vida, valorar la ciencia, buscar la creatividad, tener intereses amplios y mostrar talento./Love life, value science, seek creativity, have broad interests and show talent.
--------------------------------------------------------------------------------
** 练习/Liànxí/Ejercicios (Práctica)/Exercises (Practice) **
目录MùlùÍndiceTable of Contents练习 1Liànxí 1Ejercicio 1Exercise 1练习 2Liànxí 2Ejercicio 2Exercise 2练习 3Liànxí 3Ejercicio 3Exercise 3练习 4Liànxí 4Ejercicio 4Exercise 4练习 5Liànxí 5Ejercicio 5Exercise 5练习 6Liànxí 6Ejercicio 6Exercise 6练习 7Liànxí 7Ejercicio 7Exercise 7练习 8Liànxí 8Ejercicio 8Exercise 8练习 9Liànxí 9Ejercicio 9Exercise 9练习 10Liànxí 10Ejercicio 10Exercise 10
▶ 📝 评论 / Comentarios / Comments
司马光：机智与临危不乱:
1. 字形的直观性： 观察 聪 (cōng) 或 戏 (xì) ，能帮助学生联系字形与字义，而不是死记硬背。
2. 从单字到词语的跳跃： 这些字很少单独使用，而是作为构词的'零件'出现在很多常用词中。认识一个字，就能打开认识十几个词的大门。
3. 语境记忆： 结合具体的例句来学习 缸 (gāng) 这样的字，比孤立地背诵字义更容易记住。
1. 字形的直观性： 观察 聪 (cōng) 或 戏 (xì) ，能帮助学生联系字形与字义，而不是死记硬背。
2. 从单字到词语的跳跃： 这些字很少单独使用，而是作为构词的'零件'出现在很多常用词中。认识一个字，就能打开认识十几个词的大门。
3. 语境记忆： 结合具体的例句来学习 缸 (gāng) 这样的字，比孤立地背诵字义更容易记住。
Comentario Pedagógico: Sima Guang: el ingenio y mantener la calma ante el peligro:
1. La transparencia de la forma: Observar 聪 (cōng) o 戏 (xì) ayuda a conectar la forma del carácter con su significado, en vez de memorizarlo a ciegas.
2. El salto de carácter a palabra: Estos caracteres rara vez se usan solos; aprender uno abre la puerta a muchas palabras nuevas.
3. Memoria por contexto: Aprender un carácter como 缸 (gāng) junto con una frase real ayuda mucho más que memorizar su significado de forma aislada.
1. La transparencia de la forma: Observar 聪 (cōng) o 戏 (xì) ayuda a conectar la forma del carácter con su significado, en vez de memorizarlo a ciegas.
2. El salto de carácter a palabra: Estos caracteres rara vez se usan solos; aprender uno abre la puerta a muchas palabras nuevas.
3. Memoria por contexto: Aprender un carácter como 缸 (gāng) junto con una frase real ayuda mucho más que memorizar su significado de forma aislada.
Pedagogical Commentary: Sima Guang: quick wits and staying calm in danger:
1. The transparency of form: Observing 聪 (cōng) or 戏 (xì) helps connect the character's shape to its meaning, instead of memorizing it blindly.
2. The leap from character to word: These characters are rarely used alone; learning one opens the door to many new words.
3. Memory through context: Learning a character like 缸 (gāng) together with a real sentence helps far more than memorizing its meaning in isolation.
1. The transparency of form: Observing 聪 (cōng) or 戏 (xì) helps connect the character's shape to its meaning, instead of memorizing it blindly.
2. The leap from character to word: These characters are rarely used alone; learning one opens the door to many new words.
3. Memory through context: Learning a character like 缸 (gāng) together with a real sentence helps far more than memorizing its meaning in isolation.
@ Zhongwen 资料 (SWF, PDF, MP3 等) 的版权归属于：中国华文教育网 - Overseas Chinese Language and Culture Education Online。
@ Los materiales Zhongwen (SWF, PDF, MP3, etc.) son propiedad de: 中国华文教育网 - Overseas Chinese Language and Culture Education Online.
@ The materials Zhongwen (SWF, PDF, MP3, etc.) are the property of: 中国华文教育网 - Overseas Chinese Language and Culture Education Online.
主题/Zhǔtí/Tema/Theme
其他/Qítā/Otros/Others.
阅读/Yuèdú/Lectura/Reading.
PDF与视频/PDF,videos Y Quiz/PDF, Videos and Quiz
额外内容/Contenido adicional/Additional Content
