很Hěn久jiǔ很hěn久jiǔ以前yǐqián，有yǒu一yí位wèi画家huàjiā正在zhèngzài画huà老虎lǎohǔ，刚gāng画huà完wán虎hǔ头tóu，就jiù有yǒu客人kèrén来lái了le。/Hace mucho, mucho tiempo, había un pintor que estaba pintando un tigre; apenas terminó de dibujar la cabeza del tigre, llegó un invitado./A long, long time ago, there was a painter who was painting a tiger; just after he finished drawing the tiger's head, a guest came.
客人Kèrén看到kàndào他tā正在zhèngzài画huà画儿huàr，就jiù请qǐng他tā画huà一yì匹pǐ马mǎ。/El invitado lo vio pintando y le pidió que dibujara un caballo./The guest saw him painting and asked him to draw a horse.
于是Yúshì，画家huàjiā就jiù在zài虎hǔ头tóu的de后面hòumiàn画huà了le一yì匹pǐ马mǎ的de身子shēnzi。/Entonces, el pintor dibujó el cuerpo de un caballo detrás de la cabeza del tigre./So, the painter drew the body of a horse behind the tiger's head.
客人Kèrén看kàn了le以后yǐhòu，吃惊chījīng地de问道wèndào：“先生Xiānsheng，你nǐ画huà的de是shì马mǎ还是háishi虎hǔ？”/Después de verlo, el invitado preguntó sorprendido: “Señor, ¿lo que ha dibujado es un caballo o un tigre?”/After looking at it, the guest asked in surprise: “Sir, is what you drew a horse or a tiger?”
画家Huàjiā笑着xiàozhe说shuō：“既Jì是shì马mǎ，又yòu是shì虎hǔ，马马虎虎mǎmǎhūhū。”/El pintor sonrió y dijo: “Es un caballo y también un tigre, un 'caballo-tigre' (regular/descuidado)”./The painter smiled and said: “It is both a horse and a tiger, so-so (careless).”
客人Kèrén摇了摇头yáoleyáotóu就jiù走zǒu了le。/El invitado negó con la cabeza y se fue./The guest shook his head and left.
客人Kèrén走zǒu后hòu，画家huàjiā就jiù把bǎ这zhè幅fú画huà挂guà在zài墙qiáng上shàng。/Después de que el invitado se fue, el pintor colgó esta pintura en la pared./After the guest left, the painter hung this painting on the wall.
他Tā的de大dà儿子érzi回来huílái了le，问wèn他tā：“爸爸Bàba，你nǐ画huà的de是shì什么shénme？”/Su hijo mayor regresó y le preguntó: “Papá, ¿qué es lo que has dibujado?”/His eldest son came back and asked him: “Dad, what is it that you drew?”
他Tā说shuō：“是Shì老虎lǎohǔ。”/Él respondió: “Es un tigre”./He said: “It is a tiger.”
二èr儿子érzi回来huílái了le，也yě问wèn：“爸爸Bàba，你nǐ画huà的de是shì什么shénme？”/Su segundo hijo regresó y también preguntó: “Papá, ¿qué es lo que has dibujado?”/His second son came back and also asked: “Dad, what is it that you drew?”
他Tā又yòu说shuō：“是Shì一yì匹pǐ马mǎ。”/Y él le dijo: “Es un caballo”./He then said: “It is a horse.”
没Méi过guò几jǐ天tiān，画家huàjiā的de大dà儿子érzi去qù打猎dǎliè，遇见yùjiàn一yì匹pǐ马mǎ，他tā以为yǐwéi是shì老虎lǎohǔ，就jiù把bǎ马mǎ打dǎ死sǐ了le，结果jiéguǒ赔péi了le很多hěnduō钱qián。/Pocos días después, el hijo mayor del pintor fue a cazar y se encontró con un caballo; creyendo que era un tigre, mató al caballo, y como resultado tuvo que pagar mucho dinero como indemnización./A few days later, the painter's eldest son went hunting and met a horse; he thought it was a tiger and killed the horse, and as a result, he had to pay a lot of money as compensation.
二èr儿子érzi在zài野外yěwài碰到pèngdào一yì只zhī老虎lǎohǔ，他tā以为yǐwéi是shì马mǎ，就jiù想xiǎng去qù骑qí它tā，结果jiéguǒ被bèi老虎lǎohǔ咬yǎo死sǐ了le。/El segundo hijo se encontró con un tigre en el campo; creyendo que era un caballo, intentó montarlo, y como resultado fue mordido a muerte por el tigre./The second son ran into a tiger in the wild; he thought it was a horse and wanted to ride it, and as a result, he was bitten to death by the tiger.
画家Huàjiā伤心shāngxīn极jí了le，就jiù把bǎ画huà拿ná下来xiàlái烧shāo掉diào，还hái写xiě了le一yì首shǒu诗shī：“马虎Mǎhu图tú，似sì马mǎ又yòu似sì虎hǔ。/El pintor estaba extremadamente triste, así que descolgó la pintura y la quemó, y también escribió un poema: “La pintura del caballo-tigre, parece caballo y parece tigre./The painter was extremely sad, so he took down the painting and burned it, and also wrote a poem: “The horse-tiger picture, looks like a horse and also looks like a tiger.
大Dà儿ér打dǎ死sǐ马mǎ，二èr儿ér喂wèi了le虎hǔ。/El hijo mayor mató un caballo, el segundo hijo alimentó al tigre./The eldest son killed a horse, the second son fed the tiger.
烧Shāo掉diào马虎mǎhu图tú，做事zuòshì别bié马虎mǎhu。”/Quemo la pintura del caballo-tigre, no sean descuidados al hacer las cosas”./Burn the horse-tiger picture, don't be careless in doing things.”
后来Hòulái，人们rénmen便biàn把bǎ这zhè位wèi画家huàjiā称为chēngwéi “马虎Mǎhu先生xiānsheng”，把bǎ做事zuòshì不bù认真rènzhēn叫做jiàozuò “马虎mǎhu”。/Más tarde, la gente llamó a este pintor “Señor Descuidado”, y al hecho de no ser cuidadoso al hacer las cosas se le llamó “mǎhu” (descuidado)./Later, people called this painter “Mr. Careless”, and called not being serious in doing things “mǎhu” (careless).
成语Chéngyǔ小xiǎo知识zhīshi/Pequeña nota sobre los chengyu/A Little About Chengyu
成语Chéngyǔ大多dàduō由yóu四个sì ge字zì组成zǔchéng，很多hěn duō来自láizì古代gǔdài的de故事gùshi。/La mayoría de los chengyu tienen cuatro caracteres y muchos provienen de historias antiguas./Most chengyu consist of four characters, and many come from ancient stories.
比如Bǐrú “胸有成竹xiōngyǒuchéngzhú”和hé “掩耳盗铃yǎn'ěrdàolíng”。/Por ejemplo, «tener el bambú ya en la mente» y «taparse los oídos para robar la campana»./For example, “having the bamboo in one's mind” and “covering one's ears to steal a bell”.
学习Xuéxí成语chéngyǔ，可以kěyǐ让ràng我们wǒmen说话shuōhuà更gèng生动shēngdòng。/Aprender chengyu hace que nuestra forma de hablar sea más viva./Learning chengyu makes our speech more vivid.
Comentario Pedagógico: Historias de modismos: el autoengaño y la lección de la necedad: 1. La transparencia de la forma: Observar 胸 (xiōng) o 仔 (zǐ) ayuda a conectar la forma del carácter con su significado, en vez de memorizarlo a ciegas. 2. El salto de carácter a palabra: Estos caracteres rara vez se usan solos; aprender uno abre la puerta a muchas palabras nuevas. 3. Memoria por contexto: Aprender un carácter como 况 (kuàng) junto con una frase real ayuda mucho más que memorizar su significado de forma aislada.
Pedagogical Commentary: Idiom stories: self-deception and the lesson of foolishness: 1. The transparency of form: Observing 胸 (xiōng) or 仔 (zǐ) helps connect the character's shape to its meaning, instead of memorizing it blindly. 2. The leap from character to word: These characters are rarely used alone; learning one opens the door to many new words. 3. Memory through context: Learning a character like 况 (kuàng) together with a real sentence helps far more than memorizing its meaning in isolation.
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