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LECCION_ZHONGWEN

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ZHONGWEN_L03_02

** 2_去书店/Qù shūdiàn/Ir a la librería/Going to the Bookstore **

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** 阅读材料/Yuèdú cáiliào/Materiales de lectura/Reading materials **

目录MùlùÍndiceTable of Contents课文朗读Kèwén lǎngdúLectura del texto en voz altaReading the text aloud人物RénwùPersonaje(s)Character(s)词语与表达Cíyǔ yǔ biǎodáPalabras y expresionesWords and expressions练习LiànxíEjercicioExercise
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** 阅读/Yuèdú/Lectura/Reading **

“一”和“万”“Yī” hé “wàn”/'Uno' y 'diez mil'/One and Ten Thousand
有Yǒu个ge孩子háizi跟gēn老师lǎoshī学xué写xiě汉字hànzì。/Un niño estaba aprendiendo a escribir caracteres chinos con su profesor./A child was learning to write Chinese characters with his teacher.
老师Lǎoshī先xiān写了xiěle个ge“一yī”字zì，说shuō：“这Zhè是shì一yī。”/El profesor primero escribió el carácter 'uno', y dijo: 'Esto es uno.'/The teacher first wrote the character 'one', and said: “This is one.”
老师Lǎoshī接着jiēzhe写了xiěle个ge“二èr”字zì，说shuō：“这Zhè是shì二èr。”/El profesor luego escribió el carácter 'dos', y dijo: 'Esto es dos.'/The teacher then wrote 'two', and said: “This is two.”
老师Lǎoshī又yòu写了xiěle个ge“三sān”字zì，说shuō：“这Zhè是shì三sān。”/El profesor escribió también el carácter 'tres', y dijo: 'Esto es tres.'/The teacher also wrote 'three', and said: “This is three.”
听到Tīngdào这里zhèlǐ，这个zhège孩子háizi高兴gāoxìng极了jíle。/Al oír esto, el niño se puso muy contento./Hearing this, the child was overjoyed.
他Tā扔下rēngxià笔bǐ说shuō：“我Wǒ已经yǐjīng学会xuéhuì写xiě字zì了le，不用bùyòng再zài学xué了le。”/Soltó el pincel y dijo: 'Ya he aprendido a escribir, no necesito aprender más.'/He threw down his pen and said: “I've already learned to write, I don't need to learn anymore.”
过了Guòle几jǐ天tiān，有yǒu个ge姓xìng万Wàn的de叔叔shūshu来了láile。/Pasaron unos días, y llegó un señor de apellido Wan./A few days later, an uncle surnamed Wan came.
这个Zhège孩子háizi说shuō：“叔叔Shūshu，我wǒ会huì写xiě汉字hànzì了le。”/El niño le dijo: 'Tío, ya sé escribir caracteres chinos.'/The child said: “Uncle, I can write Chinese characters now.”
叔叔Shūshu说shuō：“好Hǎo啊a，你Nǐ写xiě写xiě我wǒ的de名字míngzi吧ba。”/El tío dijo: 'Muy bien, escribe mi nombre.'/The uncle said: “Great, write my name then.”
他Tā听了tīngle以后yǐhòu马上mǎshàng就jiù进jìn书房shūfáng去qù写了xiěle。/Al oírlo, el niño fue enseguida al estudio a escribir./Upon hearing this, he immediately went into the study to write.
过了Guòle很久hěnjiǔ，他Tā还hái没有méiyǒu写好xiěhǎo。/Pasó mucho tiempo y todavía no había terminado./A long time passed and he still hadn't finished.
叔叔Shūshu走zǒu进jìn书房shūfáng，想xiǎng看看kànkan是shì怎么zěnme回事huíshì，只见zhǐjiàn他tā满头大汗mǎntóudàhàn，边写边说biānxiěbiānshuō：“都Dōu是shì叔叔shūshu不好bùhǎo，你Nǐ为什么wèishénme要yào姓xìng万Wàn呢ne？/El tío entró al estudio para ver qué pasaba, y lo encontró todo sudado, diciendo mientras escribía: 'Todo es culpa del tío, ¿por qué tenías que apellidarte Wan?/The uncle went into the study to see what was going on, and found him drenched in sweat, saying as he wrote: “It's all uncle's fault, why did you have to be surnamed Wan?
我Wǒ写了xiěle这么zhème久jiǔ，才cái写了xiěle五百wǔbǎi多duō画huà！”/¡Llevo tanto tiempo escribiendo y solo he hecho más de quinientos trazos!'/I've been writing for so long, and I've only done over five hundred strokes!”
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** 生字/Shēngzì/Caracteres nuevos/Characters **

接Jiē/continuar, recibir/continue, receive
已Yǐ/ya/already
经Jīng/pasar por/pass through
久Jiǔ/mucho tiempo/a long time
汗Hàn/sudor/sweat
边Biān/mientras, borde/while, edge
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** 词语/Cíyǔ/Palabras y expresiones/Words and expressions **

叔叔Shūshu/tío/uncle
书房Shūfáng/estudio/study room
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** 欣赏/Xīnshǎng/Apreciación (Disfrutar/Apreciar)/Appreciation **

阅读YuèdúLecturaReading

** 额外/Éwài/Adicional/Additional **

小书架Xiǎo shūjià/La pequeña estantería/The Little Bookshelf
一个Yíge小xiǎo书架shūjià，/Una pequeña estantería,/A little bookshelf,
摆Bǎi在zài我wǒ的de家jiā。/colocada en mi casa./placed in my home.
上层Shàngcéng爸爸bàba用yòng，/El estante de arriba lo usa papá,/The top shelf is for dad,
中间Zhōngjiān给gěi妈妈māma，/el del medio es para mamá,/the middle one is for mom,
我Wǒ的de书shū，在zài下面xiàmian，/mis libros están abajo,/my books are at the bottom,
每天Měitiān放学fàngxué要yào看kàn它tā。/todos los días al salir de clase los miro./every day after school I look at them.
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** 练习/Liànxí/Ejercicios (Práctica)/Exercises (Practice) **

目录MùlùÍndiceTable of Contents练习 1Liànxí 1Ejercicio 1Exercise 1练习 2Liànxí 2Ejercicio 2Exercise 2练习 3Liànxí 3Ejercicio 3Exercise 3练习 4Liànxí 4Ejercicio 4Exercise 4练习 5Liànxí 5Ejercicio 5Exercise 5练习 6Liànxí 6Ejercicio 6Exercise 6练习 7Liànxí 7Ejercicio 7Exercise 7练习 8Liànxí 8Ejercicio 8Exercise 8练习 9Liànxí 9Ejercicio 9Exercise 9练习 10Liànxí 10Ejercicio 10Exercise 10
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去书店：购物与日常交流用语:
1. 字形的直观性： 观察 店 (diàn) 或 童 (tóng) ，能帮助学生联系字形与字义，而不是死记硬背。
2. 从单字到词语的跳跃： 这些字很少单独使用，而是作为构词的'零件'出现在很多常用词中。认识一个字，就能打开认识十几个词的大门。
3. 语境记忆： 结合具体的例句来学习 话 (huà) 这样的字，比孤立地背诵字义更容易记住。
Comentario Pedagógico: Ir a la librería: vocabulario de compras y conversación cotidiana:
1. La transparencia de la forma: Observar 店 (diàn) o 童 (tóng) ayuda a conectar la forma del carácter con su significado, en vez de memorizarlo a ciegas.
2. El salto de carácter a palabra: Estos caracteres rara vez se usan solos; aprender uno abre la puerta a muchas palabras nuevas.
3. Memoria por contexto: Aprender un carácter como 话 (huà) junto con una frase real ayuda mucho más que memorizar su significado de forma aislada.
Pedagogical Commentary: Going to the bookstore: shopping and everyday conversation vocabulary:
1. The transparency of form: Observing 店 (diàn) or 童 (tóng) helps connect the character's shape to its meaning, instead of memorizing it blindly.
2. The leap from character to word: These characters are rarely used alone; learning one opens the door to many new words.
3. Memory through context: Learning a character like 话 (huà) together with a real sentence helps far more than memorizing its meaning in isolation.

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