PRIMARIA_C1_N2_22_T14
** 22_T14_要下雨了/Yào xià yǔ le/Va a llover/It's Going to Rain **
** 额外内容/Contenido adicional/Additional Content **
** 扩大和替换/Kuòdà hé tìhuàn/Ampliar y sustituir/Expand and substitute. **
跑/correr/run
一边跑一边喊/gritar mientras corre/shout while running
他一边跑一边喊妈妈，要下雨了！/Mientras corre, grita: «¡Mamá, va a llover!»./As he runs, he shouts, “Mum, it's going to rain!”
忙着/estar ocupado en/be busy
正忙着捉虫子/estar ocupado cazando insectos/be busy catching insects
我正忙着捉虫子呢！/¡Estoy muy ocupada cazando insectos!/I'm busy catching insects!
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轰隆隆，天空响起了一阵雷声。哗，哗，哗，大雨真的下起来了！/Retumba un trueno en el cielo: ¡brrrum! Y, ¡chas, chas, chas!, empieza a llover a cántaros de verdad./A roll of thunder booms across the sky: boom! Splash, splash, splash, the heavy rain really starts!
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燕子/golondrina/swallow
· 飞得低/vuela bajo./flies low.
· 捉虫子/caza insectos./catches insects.
小鱼/pececillos/little fish
· 游到水面上/suben a la superficie./swim up to the surface.
· 透透气/toman aire./get some air.
蚂蚁/hormigas/ants
· 搬东西/trasladan sus cosas./move their things.
** 想一想, 说一说/Xiǎng yi xiǎng， shuō yi shuō/Piensa y responde/Think and answer the following questions **
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下雨前，燕子、小鱼、蚂蚁都在干什么？/Antes de llover, ¿qué hacen la golondrina, los pececillos y las hormigas?/Before the rain, what are the swallow, the little fish and the ants doing?
你还知道哪些要下雨的信号？/¿Qué otras señales de que va a llover conoces?/What other signs that it's going to rain do you know?
** 家庭/Jiātíng/FAMILIA/FAMILY **
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宝宝一家/La familia de Baobao/Baobao's family
爸爸/Papá, padre/Dad, father
妈妈/Mamá, madre/Mum, mother
宝宝/Baobao/Baobao
婷婷/Tíngting/Tíngting
嘟嘟/Dudú/Dudú
洛基/Rocky/Rocky
** 对话/Duìhuà/Diálogo/Dialogue **
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婷婷爸爸，天阴沉沉的，是不是要下雨了？/Tíngting: Papá, el cielo está muy encapotado, ¿va a llover?/Tíngting: Dad, the sky is so dark and gloomy. Is it going to rain?
爸爸你看，燕子飞得很低，要下雨了。/Papá: Mira, las golondrinas vuelan muy bajo: va a llover./Dad: Look, the swallows are flying very low: it's going to rain.
宝宝为什么燕子飞得低就要下雨呢？/Baobao: ¿Por qué va a llover si las golondrinas vuelan bajo?/Baobao: Why does it rain when swallows fly low?
妈妈下雨前空气很潮湿，虫子飞不高，燕子就飞得低，忙着捉虫子。/Mamá: Antes de llover el aire está muy húmedo, los insectos no pueden volar alto y las golondrinas bajan para cazarlos./Mum: Before rain the air is very damp, so insects can't fly high, and the swallows fly low to catch them.
嘟嘟池子里的小鱼也游到水面上来了！/Dudú: ¡Los pececillos del estanque también han subido a la superficie!/Dudú: The little fish in the pond have come up to the surface too!
婷婷地上还有一大群蚂蚁在搬家。/Tíngting: Y en el suelo hay un montón de hormigas mudándose./Tíngting: And there's a big crowd of ants moving house on the ground.
爸爸我们快回家吧，小心淋着雨。/Papá: Vamos rápido a casa, no nos vayamos a mojar./Dad: Let's hurry home, or we'll get caught in the rain.
嘟嘟轰隆隆！打雷了！/Dudú: ¡Brrrum! ¡Ha tronado!/Dudú: Boom! Thunder!
洛基汪汪！/Rocky: ¡Guau!/Rocky: Woof!
宝宝快跑！大雨真的下起来了！/Baobao: ¡Corred! ¡Ya está lloviendo a cántaros!/Baobao: Run! The heavy rain has really started!
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要下雨了：下雨前的自然现象:
1. 语气词： 吗 (ma) 、呢 (ne) 、吧 (ba) 、呀 (ya) 都是口字旁，表示不同的语气：问问题用“吗”，商量用“吧”，感叹用“呀”。分角色朗读时，要读出小白兔、燕子、小鱼和蚂蚁说话的语气。
2. 自然常识： 下雨前，燕子低飞、小鱼浮出水面、蚂蚁搬家，这些都是快要下雨的信号。可以结合语文园地六“日积月累”里的天气谚语，引导学生观察生活中的自然现象。
3. 句式与象声词： 一边……一边…… (yìbiān……yìbiān……) 表示两个动作同时进行；正忙着……呢 (zhèng mángzhe……ne) 表示正在做事；轰隆隆 (hōnglōnglōng) 和“哗，哗，哗”这样的象声词让故事更生动。
1. 语气词： 吗 (ma) 、呢 (ne) 、吧 (ba) 、呀 (ya) 都是口字旁，表示不同的语气：问问题用“吗”，商量用“吧”，感叹用“呀”。分角色朗读时，要读出小白兔、燕子、小鱼和蚂蚁说话的语气。
2. 自然常识： 下雨前，燕子低飞、小鱼浮出水面、蚂蚁搬家，这些都是快要下雨的信号。可以结合语文园地六“日积月累”里的天气谚语，引导学生观察生活中的自然现象。
3. 句式与象声词： 一边……一边…… (yìbiān……yìbiān……) 表示两个动作同时进行；正忙着……呢 (zhèng mángzhe……ne) 表示正在做事；轰隆隆 (hōnglōnglōng) 和“哗，哗，哗”这样的象声词让故事更生动。
Comentario Pedagógico: Va a llover: señales de la naturaleza antes de la lluvia:
1. Partículas modales: 吗 (ma) , 呢 (ne) , 吧 (ba) y 呀 (ya) llevan el componente 口 y expresan matices distintos: 吗 para preguntar, 吧 para proponer y 呀 para exclamar. Al leer por personajes, hay que transmitir el tono del conejito, la golondrina, los peces y las hormigas.
2. Conocimiento del medio: Que las golondrinas vuelen bajo, los peces suban a la superficie y las hormigas se muden son señales de lluvia. Se pueden relacionar con los refranes del tiempo de “日积月累” en el 语文园地六 y animar a los alumnos a observar la naturaleza.
3. Estructuras y onomatopeyas: 一边……一边…… (yìbiān……yìbiān……) indica dos acciones simultáneas; 正忙着……呢 (zhèng mángzhe……ne) indica que se está ocupado haciendo algo; y onomatopeyas como 轰隆隆 (hōnglōnglōng) o «哗，哗，哗» dan vida al cuento.
1. Partículas modales: 吗 (ma) , 呢 (ne) , 吧 (ba) y 呀 (ya) llevan el componente 口 y expresan matices distintos: 吗 para preguntar, 吧 para proponer y 呀 para exclamar. Al leer por personajes, hay que transmitir el tono del conejito, la golondrina, los peces y las hormigas.
2. Conocimiento del medio: Que las golondrinas vuelen bajo, los peces suban a la superficie y las hormigas se muden son señales de lluvia. Se pueden relacionar con los refranes del tiempo de “日积月累” en el 语文园地六 y animar a los alumnos a observar la naturaleza.
3. Estructuras y onomatopeyas: 一边……一边…… (yìbiān……yìbiān……) indica dos acciones simultáneas; 正忙着……呢 (zhèng mángzhe……ne) indica que se está ocupado haciendo algo; y onomatopeyas como 轰隆隆 (hōnglōnglōng) o «哗，哗，哗» dan vida al cuento.
Pedagogical Commentary: It's Going to Rain: nature's signs before the rain:
1. Modal particles: 吗 (ma) , 呢 (ne) , 吧 (ba) and 呀 (ya) all carry the 口 component and express different tones: 吗 for questions, 吧 for suggestions and 呀 for exclamations. When reading in parts, students should convey the voices of the rabbit, the swallow, the fish and the ants.
2. Nature knowledge: Swallows flying low, fish coming to the surface and ants moving house are all signs of rain. These can be linked to the weather sayings in “日积月累” in 语文园地六, encouraging students to observe nature.
3. Patterns and sound words: 一边……一边…… (yìbiān……yìbiān……) shows two simultaneous actions; 正忙着……呢 (zhèng mángzhe……ne) shows someone busy doing something; and sound words like 轰隆隆 (hōnglōnglōng) and “哗，哗，哗” bring the story to life.
1. Modal particles: 吗 (ma) , 呢 (ne) , 吧 (ba) and 呀 (ya) all carry the 口 component and express different tones: 吗 for questions, 吧 for suggestions and 呀 for exclamations. When reading in parts, students should convey the voices of the rabbit, the swallow, the fish and the ants.
2. Nature knowledge: Swallows flying low, fish coming to the surface and ants moving house are all signs of rain. These can be linked to the weather sayings in “日积月累” in 语文园地六, encouraging students to observe nature.
3. Patterns and sound words: 一边……一边…… (yìbiān……yìbiān……) shows two simultaneous actions; 正忙着……呢 (zhèng mángzhe……ne) shows someone busy doing something; and sound words like 轰隆隆 (hōnglōnglōng) and “哗，哗，哗” bring the story to life.
主题/Zhǔtí/Tema/Theme
其他/Qítā/Otros/Others.
词汇 Cíhuì/Vocabulario/Vocabulary
PDF与视频/PDF,videos Y Quiz/PDF, Videos and Quiz
