PRIMARIA_C1_N2_06_T02
** 06_T02_我多想去看看/Wǒ duō xiǎng qù kànkan/¡Cuánto me gustaría ir a verlo!/How I Long to Go and See **
** 06_T02_我多想去看看/Wǒ duō xiǎng qù kànkan/¡Cuánto me gustaría ir a verlo!/How I Long to Go and See **
妈妈告诉我，沿着弯弯的小路，就会走出天山。/Mamá me cuenta que, siguiendo el sendero serpenteante, se sale de los montes Tianshan./Mum tells me that if you follow the winding path, you'll come out of the Tianshan Mountains.
遥远的北京城，有一座雄伟的天安门，广场上的升旗仪式非常壮观。/En la lejana ciudad de Pekín está la majestuosa puerta de Tiananmen, y la ceremonia de izado de la bandera en la plaza es espectacular./In faraway Beijing stands the magnificent Tiananmen, and the flag-raising ceremony in the square is spectacular.
我对妈妈说，我多想去看看，我多想去看看！/Le digo a mamá: ¡cuánto me gustaría ir a verlo, cuánto me gustaría ir a verlo!/I say to Mum: how I long to go and see it, how I long to go and see it!
爸爸告诉我，沿着宽宽的公路，就会走出北京。/Papá me cuenta que, siguiendo la ancha carretera, se sale de Pekín./Dad tells me that if you follow the wide road, you'll come out of Beijing.
遥远的新疆，有美丽的天山，雪山上盛开着洁白的雪莲。/En el lejano Xinjiang están los hermosos montes Tianshan, y en sus cumbres nevadas florecen los blanquísimos lotos de nieve./In faraway Xinjiang are the beautiful Tianshan Mountains, where pure white snow lotuses bloom on the snowy peaks.
我对爸爸说，我多想去看看，我多想去看看！/Le digo a papá: ¡cuánto me gustaría ir a verlo, cuánto me gustaría ir a verlo!/I say to Dad: how I long to go and see it, how I long to go and see it!
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1) 会/saber (hacer); poder/can, know how to/HSK 1
• 会议/reunión/meeting/HSK 3
• 学会/aprender a/learn to/HSK 3
• 晚会/fiesta, velada/evening party/HSK 4
• 我会游泳，也会画画。/Sé nadar y también sé dibujar./I can swim, and I can draw too.
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2) 走/andar/walk/HSK 1
• 走路/ir a pie/go on foot/HSK 2
• 走开/apartarse/go away/HSK 7-9
• 走出/salir (andando)/walk out/HSK 7-9
• 我每天走路去上学。/Voy andando al colegio todos los días./I walk to school every day.
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3) 北/norte/north/HSK 1
• 北方/región del norte/northern region/HSK 3
• 北京/Pekín/Beijing/HSK 1
• 东北/nordeste/northeast/HSK 4
• 冬天，北方常常下雪。/En invierno, en el norte nieva a menudo./In winter, it often snows in the north.
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4) 京/capital/capital city/HSK 7-9
• 京剧/ópera de Pekín/Peking opera/HSK 5
• 南京/Nankín/Nanjing/HSK 7-9
• 东京/Tokio/Tokyo/HSK 7-9
• 爷爷最喜欢听京剧。/Al abuelo le encanta escuchar ópera de Pekín./Grandpa loves listening to Peking opera.
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5) 门/puerta/door/HSK 2
• 门口/entrada/doorway/HSK 3
• 大门/puerta principal/main gate/HSK 7-9
• 开门/abrir la puerta/open the door/HSK 2
• 请关上门，外面很冷。/Cierra la puerta, por favor; fuera hace mucho frío./Please shut the door; it's very cold outside.
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6) 广/amplio/wide, vast/HSK 4
• 广场/plaza/square/HSK 4
• 广大/extenso/extensive/HSK 6
• 广告/anuncio/advert/HSK 4
• 晚上，很多人在广场上跳舞。/Por la noche, mucha gente baila en la plaza./In the evening, lots of people dance in the square.
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7) 想/pensar; querer/think; want/HSK 1
• 想法/opinión/opinion/HSK 4
• 想念/echar de menos/miss/HSK 5
• 理想/ideal, sueño/ideal, dream/HSK 4
• 我很想念远方的奶奶。/Echo mucho de menos a mi abuela, que vive lejos./I really miss my grandma, who lives far away.
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8) 告/anunciar, informar/announce, inform/HSK 4
• 报告/informe/report/HSK 4
• 告别/despedirse/say goodbye/HSK 6
• 忠告/consejo/advice/HSK 7-9
• 老师让我写一个读书报告。/La profesora me ha pedido un informe de lectura./The teacher asked me to write a book report.
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9) 诉/contar, relatar/tell, relate/HSK 7-9
• 告诉/decir, contar/tell/HSK 2
• 诉说/relatar/recount/HSK 7-9
• 投诉/quejarse/complain/HSK 6
• 你能告诉我去图书馆怎么走吗？/¿Me puedes decir cómo se va a la biblioteca?/Can you tell me how to get to the library?
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10) 安/paz, tranquilo/peaceful, safe/HSK 4
• 安全/seguridad/safety/HSK 3
• 天安门/Tiananmen/Tiananmen/HSK 7-9
• 平安/sano y salvo/safe and sound/HSK 5
• 过马路要注意安全。/Al cruzar la calle hay que tener cuidado./Be careful when crossing the road.
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11) 非/no; incorrecto/not; wrong/HSK 5
• 非常/muy/extremely/HSK 2
• 是非/el bien y el mal/right and wrong/HSK 7-9
• 非洲/África/Africa/HSK 6
• 非洲有很多大象。/En África hay muchos elefantes./There are lots of elephants in Africa.
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12) 常/a menudo; normal/often; ordinary/HSK 2
• 常常/con frecuencia/frequently/HSK 2
• 经常/habitualmente/regularly/HSK 3
• 日常/cotidiano/daily/HSK 6
• 我常常和爷爷去公园散步。/A menudo voy a pasear al parque con el abuelo./I often go for walks in the park with Grandpa.
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13) 壮/fuerte/robust/HSK 6
• 壮观/espectacular/spectacular/HSK 7-9
• 强壮/fornido/strong, sturdy/HSK 6
• 壮丽/grandioso/magnificent/HSK 7-9
• 多吃蔬菜，身体才会强壮。/Come mucha verdura y te pondrás fuerte./Eat lots of vegetables and you'll grow strong.
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14) 观/mirar, observar/look at, observe/HSK 5
• 参观/visitar (un lugar)/visit (a place)/HSK 4
• 观看/contemplar/watch/HSK 6
• 观众/público/audience/HSK 5
• 星期天，我们去参观了博物馆。/El domingo fuimos a visitar el museo./On Sunday we went to visit the museum.
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** 词语/Cíyǔ/Palabras y expresiones/Words and expressions **
告诉/decir, contar/tell
沿着/a lo largo de/along
弯弯的小路/sendero serpenteante/winding path
走出/salir de/walk out of
天山/montes Tianshan/Tianshan Mountains
遥远/lejano/faraway
北京城/ciudad de Pekín/the city of Beijing
雄伟/majestuoso/magnificent
天安门/Tiananmen/Tiananmen
广场/plaza/square
升旗仪式/ceremonia de izado de la bandera/flag-raising ceremony
非常壮观/espectacular/spectacular
我多想去看看/¡cuánto me gustaría ir a verlo!/how I long to go and see!
宽宽的公路/carretera ancha/wide road
新疆/Xinjiang/Xinjiang
美丽/hermoso/beautiful
雪山/montaña nevada/snowy mountain
盛开/florecer/be in full bloom
洁白/blanquísimo/pure white
雪莲/loto de nieve/snow lotus
▶ 📝 评论 / Comentarios / Comments
我多想去看看：对远方的向往:
1. 生字成词： 本课不少生字可以两两组成词语：告 (gào) ＋ 诉 (sù) → 告诉，非 (fēi) ＋ 常 (cháng) → 非常，壮 (zhuàng) ＋ 观 (guān) → 壮观。把生字放进词语里学习，更容易理解和记忆。
2. 叠词与修饰： 弯弯 (wānwān) 的小路、宽宽 (kuānkuān) 的公路，“读一读，记一记”里还有“美丽的天山”“洁白的雪莲”“雄伟的天安门”。学生可以学习用“……的＋名词”来描写事物。
3. 感叹句与愿望： 我多想去看看！ (Wǒ duō xiǎng qù kànkan!) 要读出向往的感情。课文通过一个新疆孩子和一个北京孩子的愿望，介绍了北京的天安门和新疆的天山。可以让学生以“我多想……”开头，说说自己的愿望。
1. 生字成词： 本课不少生字可以两两组成词语：告 (gào) ＋ 诉 (sù) → 告诉，非 (fēi) ＋ 常 (cháng) → 非常，壮 (zhuàng) ＋ 观 (guān) → 壮观。把生字放进词语里学习，更容易理解和记忆。
2. 叠词与修饰： 弯弯 (wānwān) 的小路、宽宽 (kuānkuān) 的公路，“读一读，记一记”里还有“美丽的天山”“洁白的雪莲”“雄伟的天安门”。学生可以学习用“……的＋名词”来描写事物。
3. 感叹句与愿望： 我多想去看看！ (Wǒ duō xiǎng qù kànkan!) 要读出向往的感情。课文通过一个新疆孩子和一个北京孩子的愿望，介绍了北京的天安门和新疆的天山。可以让学生以“我多想……”开头，说说自己的愿望。
Comentario Pedagógico: ¡Cuánto me gustaría ir a verlo!: el deseo de conocer lugares lejanos:
1. Caracteres que forman palabras: Muchos caracteres nuevos de esta lección se combinan de dos en dos: 告 (gào) + 诉 (sù) → 告诉, 非 (fēi) + 常 (cháng) → 非常, 壮 (zhuàng) + 观 (guān) → 壮观. Aprenderlos dentro de una palabra facilita entenderlos y recordarlos.
2. Duplicación y descripción: 弯弯 (wānwān) 的小路, 宽宽 (kuānkuān) 的公路, y en “读一读，记一记” también 美丽的天山, 洁白的雪莲 o 雄伟的天安门. Los alumnos aprenden a describir con la estructura “… 的 + sustantivo”.
3. Exclamación y deseos: 我多想去看看！ (Wǒ duō xiǎng qù kànkan!) debe leerse transmitiendo ilusión. A través de los deseos de un niño de Xinjiang y otro de Pekín, el texto presenta Tiananmen y los montes Tianshan. Los alumnos pueden expresar sus propios deseos empezando por “我多想……”.
1. Caracteres que forman palabras: Muchos caracteres nuevos de esta lección se combinan de dos en dos: 告 (gào) + 诉 (sù) → 告诉, 非 (fēi) + 常 (cháng) → 非常, 壮 (zhuàng) + 观 (guān) → 壮观. Aprenderlos dentro de una palabra facilita entenderlos y recordarlos.
2. Duplicación y descripción: 弯弯 (wānwān) 的小路, 宽宽 (kuānkuān) 的公路, y en “读一读，记一记” también 美丽的天山, 洁白的雪莲 o 雄伟的天安门. Los alumnos aprenden a describir con la estructura “… 的 + sustantivo”.
3. Exclamación y deseos: 我多想去看看！ (Wǒ duō xiǎng qù kànkan!) debe leerse transmitiendo ilusión. A través de los deseos de un niño de Xinjiang y otro de Pekín, el texto presenta Tiananmen y los montes Tianshan. Los alumnos pueden expresar sus propios deseos empezando por “我多想……”.
Pedagogical Commentary: How I Long to Go and See: longing for faraway places:
1. Characters that form words: Many new characters in this lesson pair up into words: 告 (gào) + 诉 (sù) → 告诉, 非 (fēi) + 常 (cháng) → 非常, 壮 (zhuàng) + 观 (guān) → 壮观. Learning them inside a word makes them easier to understand and remember.
2. Reduplication and description: 弯弯 (wānwān) 的小路, 宽宽 (kuānkuān) 的公路, and in “读一读，记一记” also 美丽的天山, 洁白的雪莲 and 雄伟的天安门. Students learn to describe things with the pattern “… 的 + noun”.
3. Exclamations and wishes: 我多想去看看！ (Wǒ duō xiǎng qù kànkan!) should be read with a sense of longing. Through the wishes of a child from Xinjiang and a child from Beijing, the text introduces Tiananmen and the Tianshan Mountains. Students can express their own wishes starting with “我多想……”.
1. Characters that form words: Many new characters in this lesson pair up into words: 告 (gào) + 诉 (sù) → 告诉, 非 (fēi) + 常 (cháng) → 非常, 壮 (zhuàng) + 观 (guān) → 壮观. Learning them inside a word makes them easier to understand and remember.
2. Reduplication and description: 弯弯 (wānwān) 的小路, 宽宽 (kuānkuān) 的公路, and in “读一读，记一记” also 美丽的天山, 洁白的雪莲 and 雄伟的天安门. Students learn to describe things with the pattern “… 的 + noun”.
3. Exclamations and wishes: 我多想去看看！ (Wǒ duō xiǎng qù kànkan!) should be read with a sense of longing. Through the wishes of a child from Xinjiang and a child from Beijing, the text introduces Tiananmen and the Tianshan Mountains. Students can express their own wishes starting with “我多想……”.
主题/Zhǔtí/Tema/Theme
其他/Qítā/Otros/Others.
词汇 Cíhuì/Vocabulario/Vocabulary
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