PRIMARIA_C1_N2_10_T06
** 10_T06_树和喜鹊/Shù hé xǐquè/El árbol y las urracas/The Tree and the Magpies **
** 10_T06_树和喜鹊/Shù hé xǐquè/El árbol y las urracas/The Tree and the Magpies **
从前，这里只有一棵树，树上只有一个鸟窝，鸟窝里只有一只喜鹊。/Antes, aquí solo había un árbol; en el árbol solo había un nido, y en el nido solo había una urraca./Once upon a time, there was only one tree here; in the tree there was only one nest, and in the nest there was only one magpie.
树很孤单，喜鹊也很孤单。/El árbol se sentía muy solo, y la urraca también se sentía muy sola./The tree was very lonely, and the magpie was very lonely too.
后来，这里种了好多好多树，每棵树上都有鸟窝，每个鸟窝里都有喜鹊。/Más tarde, aquí se plantaron muchísimos árboles; en cada árbol había un nido, y en cada nido había urracas./Later, many, many trees were planted here; every tree had a nest, and every nest had magpies.
树有了邻居，喜鹊也有了邻居。/El árbol tuvo vecinos, y las urracas también tuvieron vecinos./The tree had neighbours, and the magpies had neighbours too.
每天天一亮，喜鹊们叽叽喳喳叫几声，打着招呼一起飞出去了。/Cada día, en cuanto amanecía, las urracas parloteaban un poco y, saludándose, salían volando juntas./Every day, as soon as it got light, the magpies chattered a few times and, greeting each other, flew off together.
天一黑，他们又叽叽喳喳地一起飞回窝里，安安静静地睡觉了。/En cuanto oscurecía, volvían juntas al nido parloteando y se dormían tranquilamente./As soon as it got dark, they flew back to their nests together, chattering, and fell asleep peacefully.
树很快乐，喜鹊也很快乐。/El árbol era muy feliz, y las urracas también eran muy felices./The tree was very happy, and the magpies were very happy too.
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1) 单/solo, individual/single, alone/HSK 3
• 床单/sábana/bed sheet/HSK 7-9
• 单位/unidad; centro de trabajo/unit; work unit/HSK 3
• 名单/lista de nombres/name list/HSK 5
• 一个人在家感到很孤单。/Estando solo en casa, se siente muy solo./Being home alone, he feels very lonely.
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2) 居/residir, vivir/reside, live/HSK 5
• 居住/residir, vivir/live, reside/HSK 4
• 居民/residente, vecino/resident/HSK 4
• 故居/antigua residencia (de alguien célebre)/former residence/HSK 7-9
• 这里就是我居住的地方。/Este es el lugar donde vivo./This is the place where I live.
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3) 招/llamar con la mano; reclutar/beckon; recruit/HSK 5
• 招收/admitir, reclutar/recruit, admit/HSK 7-9
• 招引/atraer/attract/HSK 7-9
• 招呼/saludar; llamar/greet; call/HSK 4
• 这家饭店正在招人。/Este restaurante está buscando personal./This restaurant is hiring.
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4) 呼/llamar; exhalar/call; exhale/HSK 5
• 呼唤/llamar, clamar/call out/HSK 7-9
• 呼吸/respirar/breathe/HSK 4
• 呼叫/llamar, gritar/call, shout/HSK 7-9
• 萌萌发出了一声惊呼。/Mengmeng soltó un grito de sorpresa./Mengmeng let out a cry of surprise.
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5) 快/rápido/fast/HSK 1
• 快乐/feliz, alegre/happy/HSK 1
• 快走/caminar rápido/walk fast/HSK 1
• 赶快/rápidamente, enseguida/hurry, quickly/HSK 3
• 他们在操场上快乐地奔跑着。/Ellos corren felices por el patio./They are running happily on the playground.
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6) 乐/alegre; disfrutar/happy; enjoy/HSK 1
• 快乐/feliz, alegre/happy/HSK 1
• 可乐/cola (refresco)/cola/HSK 2
• 乐园/paraíso; parque de atracciones/paradise; amusement park/HSK 7-9
• 我把读书当作一种乐趣。/Para mí, leer es un placer./I regard reading as a pleasure.
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7) 只/solo, solamente/only/HSK 2
• 只有/solo (hay); solo si/only; only if/HSK 2
• 只是/solo, simplemente/merely, just/HSK 3
• 只看见/solo ver/only see/HSK 2
• 他只身一人在北京打工。/Él trabaja en Pekín completamente solo./He works in Beijing all by himself.
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8) 窝/nido/nest/HSK 7-9
• 鸟窝/nido de pájaro/bird's nest/HSK 7-9
• 狗窝/caseta del perro/kennel/HSK 7-9
• 蜂窝/panal/honeycomb, beehive/HSK 7-9
• 树上有一个鸟窝，鸟窝里有三只小鸟。/En el árbol hay un nido, y en el nido hay tres pajaritos./There is a nest in the tree, and there are three little birds in the nest.
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9) 孤/solitario; huérfano/lonely; orphaned/HSK 7-9
• 孤独/solitario, soledad/lonely, solitude/HSK 6
• 孤单/solo, sin compañía/lonely/HSK 7-9
• 孤儿/huérfano/orphan/HSK 7-9
• 他举目无亲，感觉十分孤单。/No tiene a nadie cerca y se siente muy solo./He has no family around and feels very lonely.
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10) 种/plantar, cultivar/plant, grow/HSK 3
• 种花/plantar flores/plant flowers/HSK 3
• 种植/cultivar/plant, cultivate/HSK 6
• 种树/plantar árboles/plant trees/HSK 3
• 他是这次比赛的种子选手。/Es el cabeza de serie de esta competición./He is a seeded player in this competition.
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11) 都/todos; ya/all; already/HSK 1
• 我们都/todos nosotros/we all/HSK 1
• 都要/todos quieren; todos deben/all want; all must/HSK 1
• 都有/todos tienen/all have/HSK 1
• 孩子们都上学去了，家里可消停了。/Los niños se han ido todos al colegio y por fin hay tranquilidad en casa./The children have all gone to school, and the house is finally peaceful.
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12) 邻/vecino/neighbour/HSK 4
• 邻近/cercano, colindante/nearby, adjacent/HSK 7-9
• 邻居/vecino/neighbour/HSK 4
• 邻座/asiento de al lado/neighbouring seat/HSK 7-9
• 邻居家有个可爱的小女孩。/Los vecinos tienen una niña adorable./The neighbours have a lovely little girl.
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13) 静/tranquilo, silencioso/quiet, calm/HSK 3
• 安静/tranquilo, silencioso/quiet/HSK 2
• 静悄悄/en completo silencio/very quiet, hushed/HSK 7-9
• 宁静/sereno, apacible/tranquil, serene/HSK 6
• 教室里非常安静，没人说话。/El aula está muy silenciosa; nadie habla./The classroom is very quiet; nobody is talking.
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** 词语/Cíyǔ/Palabras y expresiones/Words and expressions **
树和喜鹊/el árbol y las urracas/the tree and the magpies
从前/antes, hace tiempo/once upon a time
这里/aquí/here
只有/solo (hay)/only (there is)
一棵树/un árbol/a tree
一只喜鹊/una urraca/a magpie
孤单/solo, sin compañía/lonely
后来/después, más tarde/later, afterwards
每棵树/cada árbol/every tree
都有/todos tienen/all have
邻居/vecino/neighbour
天一亮/en cuanto amanece/as soon as it gets light
叽叽喳喳/parlotear, piar/chirp, chatter
叫几声/cantar unas cuantas veces/call a few times
一起/juntos/together
打着招呼/saludándose/greeting each other
飞出去了/salieron volando/flew out
天一黑/en cuanto oscurece/as soon as it gets dark
飞回/volver volando/fly back
安安静静/muy tranquilo, en silencio/quietly, peacefully
睡觉/dormir/sleep
快乐/feliz, alegre/happy
▶ 📝 评论 / Comentarios / Comments
树和喜鹊：从孤单到快乐的邻居故事:
1. 字形的直观性： 窝 (wō) 的“穴”字头像一个洞，表示鸟儿住的地方；邻 (lín) 的右耳旁“阝”和人们居住的地方有关；孤 (gū) 的“子”字旁提示和人有关。观察字形，能帮助学生把字形和字义联系起来，而不是死记硬背。
2. 句式的对比： 课文用 只有 (zhǐyǒu) 和 每……都…… (měi……dōu……) 形成鲜明对比：从“只有一棵树”到“每棵树上都有鸟窝”。天一亮 (tiān yí liàng) 和 天一黑 (tiān yì hēi) 则帮助学生按时间顺序讲述一天的生活。
3. 拟人与情感： 课文用 他们 (tāmen) 而不是“它们”来称呼喜鹊，把喜鹊当作人来写。树和喜鹊从 孤单 (gūdān) 变得 快乐 (kuàilè) ，让学生体会有邻居、有朋友的快乐，也可以引导他们思考种树和保护环境的意义。
1. 字形的直观性： 窝 (wō) 的“穴”字头像一个洞，表示鸟儿住的地方；邻 (lín) 的右耳旁“阝”和人们居住的地方有关；孤 (gū) 的“子”字旁提示和人有关。观察字形，能帮助学生把字形和字义联系起来，而不是死记硬背。
2. 句式的对比： 课文用 只有 (zhǐyǒu) 和 每……都…… (měi……dōu……) 形成鲜明对比：从“只有一棵树”到“每棵树上都有鸟窝”。天一亮 (tiān yí liàng) 和 天一黑 (tiān yì hēi) 则帮助学生按时间顺序讲述一天的生活。
3. 拟人与情感： 课文用 他们 (tāmen) 而不是“它们”来称呼喜鹊，把喜鹊当作人来写。树和喜鹊从 孤单 (gūdān) 变得 快乐 (kuàilè) ，让学生体会有邻居、有朋友的快乐，也可以引导他们思考种树和保护环境的意义。
Comentario Pedagógico: El árbol y las urracas: una historia de vecinos, de la soledad a la alegría:
1. La transparencia de la forma: En 窝 (wō) , el componente superior “穴” parece un agujero y remite al lugar donde viven los pájaros; en 邻 (lín) , el componente “阝” de la derecha está relacionado con los lugares donde vive la gente; en 孤 (gū) , el componente “子” indica que se refiere a personas. Observar la forma ayuda a conectar el carácter con su significado, en vez de memorisarlo a ciegas.
2. El contraste de estructuras: El texto contrapone 只有 (zhǐyǒu) y 每……都…… (měi……dōu……) : de “solo había un árbol” a “en cada árbol había un nido”. Las expresiones 天一亮 (tiān yí liàng) y 天一黑 (tiān yì hēi) ayudan a contar las rutinas del día en orden temporal.
3. Personificación y emociones: El texto se refiere a las urracas con 他们 (tāmen) , el pronombre para personas, en lugar de “它们”, que se usa para animales y cosas. Al pasar de 孤单 (gūdān) a 快乐 (kuàilè) , el árbol y las urracas muestran a los alumnos la alegría de tener vecinos y amigos, y permiten reflexionar sobre el valor de plantar árboles y cuidar el medio ambiente.
1. La transparencia de la forma: En 窝 (wō) , el componente superior “穴” parece un agujero y remite al lugar donde viven los pájaros; en 邻 (lín) , el componente “阝” de la derecha está relacionado con los lugares donde vive la gente; en 孤 (gū) , el componente “子” indica que se refiere a personas. Observar la forma ayuda a conectar el carácter con su significado, en vez de memorisarlo a ciegas.
2. El contraste de estructuras: El texto contrapone 只有 (zhǐyǒu) y 每……都…… (měi……dōu……) : de “solo había un árbol” a “en cada árbol había un nido”. Las expresiones 天一亮 (tiān yí liàng) y 天一黑 (tiān yì hēi) ayudan a contar las rutinas del día en orden temporal.
3. Personificación y emociones: El texto se refiere a las urracas con 他们 (tāmen) , el pronombre para personas, en lugar de “它们”, que se usa para animales y cosas. Al pasar de 孤单 (gūdān) a 快乐 (kuàilè) , el árbol y las urracas muestran a los alumnos la alegría de tener vecinos y amigos, y permiten reflexionar sobre el valor de plantar árboles y cuidar el medio ambiente.
Pedagogical Commentary: The Tree and the Magpies: a story of neighbours, from loneliness to happiness:
1. The transparency of form: In 窝 (wō) , the top component “穴” looks like a hole and points to the place where birds live; in 邻 (lín) , the right-hand component “阝” is related to places where people live; in 孤 (gū) , the component “子” shows a connection with people. Observing the form helps connect the character to its meaning, instead of memorising it blindly.
2. Contrasting structures: The text contrasts 只有 (zhǐyǒu) with 每……都…… (měi……dōu……) : from “there was only one tree” to “every tree had a nest”. The expressions 天一亮 (tiān yí liàng) and 天一黑 (tiān yì hēi) help students describe daily routines in time order.
3. Personification and emotions: The text refers to the magpies with 他们 (tāmen) , the pronoun for people, instead of “它们”, used for animals and things. As the tree and the magpies go from 孤单 (gūdān) to 快乐 (kuàilè) , students discover the joy of having neighbours and friends, and can reflect on the value of planting trees and caring for the environment.
1. The transparency of form: In 窝 (wō) , the top component “穴” looks like a hole and points to the place where birds live; in 邻 (lín) , the right-hand component “阝” is related to places where people live; in 孤 (gū) , the component “子” shows a connection with people. Observing the form helps connect the character to its meaning, instead of memorising it blindly.
2. Contrasting structures: The text contrasts 只有 (zhǐyǒu) with 每……都…… (měi……dōu……) : from “there was only one tree” to “every tree had a nest”. The expressions 天一亮 (tiān yí liàng) and 天一黑 (tiān yì hēi) help students describe daily routines in time order.
3. Personification and emotions: The text refers to the magpies with 他们 (tāmen) , the pronoun for people, instead of “它们”, used for animals and things. As the tree and the magpies go from 孤单 (gūdān) to 快乐 (kuàilè) , students discover the joy of having neighbours and friends, and can reflect on the value of planting trees and caring for the environment.
主题/Zhǔtí/Tema/Theme
其他/Qítā/Otros/Others.
词汇 Cíhuì/Vocabulario/Vocabulary
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