PRIMARIA_C1_N2_28_T20
** 28_T20_咕咚/Gūdōng/¡Pluf!/Kerplunk! **
** 28_T20_咕咚/Gūdōng/¡Pluf!/Kerplunk! **
木瓜熟了。一个木瓜从高高的树上掉进湖里，咕咚！/Las papayas están maduras. Una papaya cae desde lo alto del árbol al lago: ¡pluf!/The papayas are ripe. A papaya falls from the tall tree into the lake: kerplunk!
兔子吓了一跳，拔腿就跑。/El conejo se lleva un susto y sale corriendo./The rabbit gets a fright and takes to his heels.
小猴子看见了，问他为什么跑。/El monito lo ve y le pregunta por qué corre./The little monkey sees him and asks why he's running.
兔子一边跑一边叫不好啦，咕咚可怕极了！/El conejo grita mientras corre: «¡Socorro, el “pluf” es terrible!»./The rabbit shouts as he runs, “Oh no, the ‘kerplunk’ is terrifying!”
小猴子一听，就跟着跑起来。/Al oírlo, el monito echa a correr detrás./Hearing this, the little monkey runs after him.
他一边跑一边大叫不好啦，不好啦，咕咚来了，大家快跑哇！/Mientras corre, grita: «¡Socorro, socorro, que viene el “pluf”! ¡Corred todos!»./As he runs he shouts, “Oh no, oh no, the ‘kerplunk’ is coming! Everybody run!”
这一下可热闹了。/¡Menudo jaleo se arma!/What a commotion!
狐狸呀，山羊啊，小鹿哇，一个跟着一个跑起来。/El zorro, la cabra, el cervatillo… echan a correr uno detrás de otro./The fox, the goat, the fawn… start running one after another.
大伙一边跑一边叫快逃命啊，咕咚来了！/Todos gritan mientras corren: «¡Huid, que viene el “pluf”!»./Everyone shouts as they run, “Run for your lives, the ‘kerplunk’ is coming!”
大象看见了，也跟着跑起来。/El elefante lo ve y también echa a correr./The elephant sees them and starts running too.
野牛拦住他，问咕咚在哪里，你看见了？/El búfalo le corta el paso y le pregunta: «¿Dónde está el “pluf”? ¿Lo has visto?»./The wild ox stops him and asks, “Where is the ‘kerplunk’? Have you seen it?”
大象说没看见，大伙都说咕咚来了。/El elefante contesta: «No lo he visto; todos dicen que viene el “pluf”»./The elephant says, “No, I haven't; everyone says the ‘kerplunk’ is coming.”
野牛又问大伙，大伙也都说没看见。/El búfalo pregunta a los demás, y todos dicen que tampoco lo han visto./The wild ox asks the others, and they all say they haven't seen it either.
最后问兔子，兔子说是我听见的，咕咚就在那边的湖里。/Por último pregunta al conejo, que dice: «Fui yo quien lo oyó; el “pluf” está en el lago de allí»./Finally he asks the rabbit, who says, “I'm the one who heard it; the ‘kerplunk’ is in the lake over there.”
兔子领着大家来到湖边。/El conejo lleva a todos a la orilla del lago./The rabbit leads everyone to the lakeside.
正好又有一个木瓜从高高的树上掉进湖里，咕咚！/Justo en ese momento, otra papaya cae desde lo alto del árbol al lago: ¡pluf!/Just then, another papaya falls from the tall tree into the lake: kerplunk!
大伙你看看我，我看看你，都笑了。/Todos se miran unos a otros y se echan a reír./Everyone looks at each other and bursts out laughing.
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1) 吓/asustar/frighten/HSK 5
• 吓人/dar miedo/scary/HSK 7-9
• 吓一跳/llevarse un susto/get a fright/HSK 7-9
• 吓跑/ahuyentar/scare away/HSK 7-9
• 突然响起的雷声吓了我一跳。/El trueno repentino me dio un susto./The sudden thunder gave me a fright.
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2) 跟/seguir; con/follow; with/HSK 3
• 跟着/ir detrás de/follow/HSK 5
• 跟上/seguir el ritmo/keep up/HSK 7-9
• 跟前/delante, al lado/in front of/HSK 7-9
• 小狗跟着我跑来跑去。/El perrito corre detrás de mí de aquí para allá./The puppy follows me running back and forth.
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3) 羊/oveja, cabra/sheep, goat/HSK 2
• 山羊/cabra/goat/HSK 7-9
• 小羊/corderito/lamb/HSK 7-9
• 羊毛/lana/wool/HSK 7-9
• 草地上有一群白白的小羊。/En el prado hay un rebaño de corderitos blancos./There's a flock of little white lambs on the meadow.
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4) 都/todos (dōu); ciudad (dū)/all (dōu); city (dū)/HSK 1
• 都是/todos son/all are/HSK 1
• 都市/metrópolis/metropolis/HSK 7-9
• 大都/en su mayoría/mostly/HSK 7-9
• 大家都笑了。/Todos se echaron a reír./Everyone laughed.
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5) 怕/temer/fear/HSK 3
• 可怕/terrible/terrible/HSK 4
• 怕羞/tímido/shy/HSK 7-9
• 恐怕/me temo que/I'm afraid that/HSK 4
• 恐怕明天要下雨。/Me temo que mañana va a llover./I'm afraid it's going to rain tomorrow.
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6) 家/casa, familia/home, family/HSK 1
• 家人/familia/family/HSK 3
• 回家/volver a casa/go home/HSK 1
• 大家/todos/everyone/HSK 2
• 放学后，我马上回家。/Después de clase, vuelvo a casa enseguida./After school, I go straight home.
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7) 象/elefante; imagen/elephant; image/HSK 4
• 大象/elefante (animal)/elephant (animal)/HSK 4
• 象棋/ajedrez chino/Chinese chess/HSK 5
• 想象/imaginar/imagine/HSK 5
• 大象的鼻子长长的，耳朵大大的。/El elefante tiene la trompa larga y las orejas grandes./The elephant has a long trunk and big ears.
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8) 咕/(onomatopeya)/(onomatopoeia)/HSK 7-9
• 咕咚/¡pluf!/kerplunk/HSK 7-9
• 咕噜/gruñido (de tripas)/rumble/HSK 7-9
• 嘀咕/murmurar/mutter/HSK 7-9
• 我饿得肚子咕噜咕噜地叫。/Tengo tanta hambre que me suenan las tripas./I'm so hungry my tummy is rumbling.
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9) 咚/(onomatopeya: golpe sordo)/thud/HSK 7-9
• 咚咚/¡pum, pum!/thump thump/HSK 7-9
• 叮咚/¡din, don!/ding-dong/HSK 7-9
• 扑咚/¡plaf!/splash/HSK 7-9
• 咚咚咚，有人在敲门。/Toc, toc, toc: alguien llama a la puerta./Knock, knock, knock: someone's at the door.
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10) 熟/maduro; cocido/ripe; cooked/HSK 4
• 成熟/maduro/mature/HSK 5
• 熟悉/conocer bien/be familiar with/HSK 4
• 煮熟/bien cocido/cooked through/HSK 7-9
• 秋天，果园里的苹果熟了。/En otoño, las manzanas del huerto maduran./In autumn, the apples in the orchard are ripe.
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11) 掉/caer; perder/fall; drop/HSK 4
• 掉进/caer dentro/fall into/HSK 7-9
• 掉下/caerse/fall down/HSK 7-9
• 忘掉/olvidar del todo/forget completely/HSK 7-9
• 我的铅笔掉到桌子下面了。/Se me ha caído el lápiz debajo de la mesa./My pencil has fallen under the table.
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12) 鹿/ciervo/deer/HSK 7-9
• 小鹿/cervatillo/fawn/HSK 7-9
• 梅花鹿/ciervo moteado/sika deer/HSK 7-9
• 长颈鹿/jirafa/giraffe/HSK 7-9
• 动物园里的长颈鹿个子真高。/Las jirafas del zoo son altísimas./The giraffes in the zoo are really tall.
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13) 逃/huir/flee/HSK 6
• 逃命/huir para salvarse/run for one's life/HSK 7-9
• 逃走/escapar/escape/HSK 7-9
• 逃跑/fugarse/run away/HSK 6
• 小老鼠一看见猫，就逃走了。/En cuanto el ratoncito ve al gato, se escapa./As soon as the little mouse sees the cat, it escapes.
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14) 命/vida; orden/life; order/HSK 5
• 生命/vida/life/HSK 5
• 救命/¡socorro!/help!/HSK 7-9
• 命令/mandato/command/HSK 5
• 我们要爱护每一个生命。/Debemos respetar toda forma de vida./We should care for every living thing.
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15) 野/salvaje/wild/HSK 5
• 野牛/búfalo salvaje/wild ox/HSK 7-9
• 野花/flor silvestre/wild flower/HSK 7-9
• 田野/campos/fields/HSK 5
• 山坡上开满了五颜六色的野花。/La ladera está llena de flores silvestres de todos los colores./The hillside is covered in wild flowers of every colour.
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16) 拦/cerrar el paso/block/HSK 7-9
• 拦住/detener/stop/HSK 7-9
• 阻拦/impedir/obstruct/HSK 7-9
• 拦路/cortar el camino/block the road/HSK 7-9
• 妈妈拦住了要跑上马路的弟弟。/Mamá detuvo a mi hermanito, que iba a salir corriendo a la calle./Mum stopped my little brother from running into the road.
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17) 领/guiar; cuello/lead; collar/HSK 5
• 带领/encabezar/lead/HSK 5
• 衣领/cuello (de la ropa)/collar/HSK 7-9
• 领带/corbata/tie/HSK 7-9
• 老师带领我们参观了博物馆。/La profesora nos llevó de visita al museo./The teacher led us on a visit to the museum.
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** 词语/Cíyǔ/Palabras y expresiones/Words and expressions **
木瓜/papaya/papaya
熟了/madura/ripe
掉进湖里/caer al lago/fall into the lake
咕咚/¡pluf!/kerplunk
吓了一跳/se llevó un susto/got a fright
拔腿就跑/salir corriendo/take to one's heels
小猴子/monito/little monkey
可怕极了/terrible/terrifying
跟着/detrás de/following
大叫/gritar/shout
热闹/jaleo/commotion
狐狸/zorro/fox
山羊/cabra/goat
小鹿/cervatillo/fawn
一个跟着一个/uno detrás de otro/one after another
快逃命/¡huid!/run for your lives!
大象/elefante/elephant
野牛/búfalo/wild ox
拦住/cortar el paso/stop
领着/guiar/lead
湖边/orilla del lago/lakeside
正好/justo en ese momento/just then
▶ 📝 评论 / Comentarios / Comments
咕咚：遇事要动脑筋:
1. 猜读生字： 这篇课文大部分没有注音，要求学生在课文中找出不认识的字，猜猜它们的读音。可以借助形声字（如 拦 (lán) 的“兰”、逃 (táo) 的“兆”）、联系上下文或看插图来猜，培养独立识字的能力。咕咚 (gūdōng) 是模仿声音的词。
2. 句式： 一边……一边…… (yìbiān……yìbiān……) 写出动物们边跑边叫的样子；一个跟着一个 (yí gè gēnzhe yí gè) 写出大家盲目跟着跑；“狐狸呀，山羊啊，小鹿哇”用不同的语气词列举，读起来很有节奏。
3. 故事的道理： 大家只听别人说，都没有亲眼看见，就跟着逃跑；只有 野牛 (yěniú) 拦住大家问清楚，又亲自去湖边看个明白。故事告诉学生：遇到事情要动脑筋，不要盲目跟从。
1. 猜读生字： 这篇课文大部分没有注音，要求学生在课文中找出不认识的字，猜猜它们的读音。可以借助形声字（如 拦 (lán) 的“兰”、逃 (táo) 的“兆”）、联系上下文或看插图来猜，培养独立识字的能力。咕咚 (gūdōng) 是模仿声音的词。
2. 句式： 一边……一边…… (yìbiān……yìbiān……) 写出动物们边跑边叫的样子；一个跟着一个 (yí gè gēnzhe yí gè) 写出大家盲目跟着跑；“狐狸呀，山羊啊，小鹿哇”用不同的语气词列举，读起来很有节奏。
3. 故事的道理： 大家只听别人说，都没有亲眼看见，就跟着逃跑；只有 野牛 (yěniú) 拦住大家问清楚，又亲自去湖边看个明白。故事告诉学生：遇到事情要动脑筋，不要盲目跟从。
Comentario Pedagógico: ¡Pluf!: pensar antes de dejarse llevar:
1. Adivinar caracteres: Casi todo el texto va sin pinyin y se pide a los alumnos que busquen los caracteres que no conocen y adivinen cómo se leen, apoyándose en el componente fonético (兰 en 拦 (lán) , 兆 en 逃 (táo) ), en el contexto o en las ilustraciones. Así se fomenta la autonomía al leer. 咕咚 (gūdōng) es una onomatopeya.
2. Estructuras: 一边……一边…… (yìbiān……yìbiān……) describe a los animales gritando mientras corren; 一个跟着一个 (yí gè gēnzhe yí gè) muestra cómo todos se dejan arrastrar; y «狐狸呀，山羊啊，小鹿哇» enumera con distintas partículas, lo que da ritmo a la lectura.
3. La moraleja: Todos huyen solo porque otros lo dicen, sin haber visto nada; únicamente el 野牛 (yěniú) (búfalo) se detiene a preguntar y va al lago a comprobarlo. El cuento enseña a pensar por uno mismo y a no seguir ciegamente a los demás.
1. Adivinar caracteres: Casi todo el texto va sin pinyin y se pide a los alumnos que busquen los caracteres que no conocen y adivinen cómo se leen, apoyándose en el componente fonético (兰 en 拦 (lán) , 兆 en 逃 (táo) ), en el contexto o en las ilustraciones. Así se fomenta la autonomía al leer. 咕咚 (gūdōng) es una onomatopeya.
2. Estructuras: 一边……一边…… (yìbiān……yìbiān……) describe a los animales gritando mientras corren; 一个跟着一个 (yí gè gēnzhe yí gè) muestra cómo todos se dejan arrastrar; y «狐狸呀，山羊啊，小鹿哇» enumera con distintas partículas, lo que da ritmo a la lectura.
3. La moraleja: Todos huyen solo porque otros lo dicen, sin haber visto nada; únicamente el 野牛 (yěniú) (búfalo) se detiene a preguntar y va al lago a comprobarlo. El cuento enseña a pensar por uno mismo y a no seguir ciegamente a los demás.
Pedagogical Commentary: Kerplunk!: think before you follow the crowd:
1. Guessing characters: Most of the text has no pinyin, and students are asked to find characters they don't know and guess how they're read, using the sound component (兰 in 拦 (lán) , 兆 in 逃 (táo) ), the context or the pictures. This builds independent reading. 咕咚 (gūdōng) is a sound word.
2. Sentence patterns: 一边……一边…… (yìbiān……yìbiān……) shows the animals shouting as they run; 一个跟着一个 (yí gè gēnzhe yí gè) shows how everyone blindly follows; and “狐狸呀，山羊啊，小鹿哇” lists them with different particles, giving the reading rhythm.
3. The moral: Everyone runs away just because others say so, without seeing anything; only the 野牛 (yěniú) (wild ox) stops to ask and goes to the lake to find out. The story teaches children to think for themselves and not follow others blindly.
1. Guessing characters: Most of the text has no pinyin, and students are asked to find characters they don't know and guess how they're read, using the sound component (兰 in 拦 (lán) , 兆 in 逃 (táo) ), the context or the pictures. This builds independent reading. 咕咚 (gūdōng) is a sound word.
2. Sentence patterns: 一边……一边…… (yìbiān……yìbiān……) shows the animals shouting as they run; 一个跟着一个 (yí gè gēnzhe yí gè) shows how everyone blindly follows; and “狐狸呀，山羊啊，小鹿哇” lists them with different particles, giving the reading rhythm.
3. The moral: Everyone runs away just because others say so, without seeing anything; only the 野牛 (yěniú) (wild ox) stops to ask and goes to the lake to find out. The story teaches children to think for themselves and not follow others blindly.
主题/Zhǔtí/Tema/Theme
其他/Qítā/Otros/Others.
词汇 Cíhuì/Vocabulario/Vocabulary
PDF与视频/PDF,videos Y Quiz/PDF, Videos and Quiz
