PRIMARIA_C1_N2_04_L04
** 04_L04_猜字谜/Cāi zìmí/Adivinanzas de caracteres/Character Riddles **
** 额外内容/Contenido adicional/Additional Content **
** 扩大和替换/Kuòdà hé tìhuàn/Ampliar y sustituir/Expand and substitute. **
喜欢/gustar/like
喜欢下雨/gustar la lluvia/like rain
小草喜欢下雨/a la hierba le gusta la lluvia/the grass likes rain
绿的喜欢及时雨。/Al verde le gusta la lluvia que llega a tiempo./The green one likes timely rain.
互相/mutuamente/each other
互相帮助/ayudarse mutuamente/help each other
同学们要互相帮助。/Los compañeros deben ayudarse unos a otros./Classmates should help each other.
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日出万里无云。/Si sale «日» (sol), no hay ni una nube en kilómetros./When “日” (sun) comes out, there are no clouds for miles.
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禾加火/禾 más 火/禾 plus 火
· 禾/cereal (verde)./grain (green).
· 火/fuego (rojo)./fire (red).
· 秋/otoño./autumn.
青加日/青 más 日/青 plus 日
· 日/sol./sun.
· 晴/despejado./sunny.
木加子/木 más 子/木 plus 子
· 木/árbol, madera./tree, wood.
· 李/ciruela; Li (apellido)./plum; Li (surname).
一加一/«uno más uno»/“one plus one”
· 王/rey./king.
** 想一想, 说一说/Xiǎng yi xiǎng， shuō yi shuō/Piensa y responde/Think and answer the following questions **
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第一个字谜的谜底是什么字？/¿Cuál es la solución de la primera adivinanza?/What is the answer to the first riddle?
青字加上言心日水，变成了哪些字？/Si a 青 le añadimos «palabra», «corazón», «sol» y «agua», ¿qué caracteres salen?/If we add “speech”, “heart”, “sun” and “water” to 青, which characters do we get?
** 家庭/Jiātíng/FAMILIA/FAMILY **
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宝宝一家/La familia de Baobao/Baobao's family
爸爸/Papá, padre/Dad, father
妈妈/Mamá, madre/Mum, mother
宝宝/Baobao/Baobao
婷婷/Tíngting/Tíngting
嘟嘟/Dudú/Dudú
洛基/Rocky/Rocky
** 对话/Duìhuà/Diálogo/Dialogue **
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爸爸今天是元宵节，我们来猜字谜吧！/Papá: Hoy es la Fiesta de los Faroles, ¡vamos a adivinar acertijos de caracteres!/Dad: Today is the Lantern Festival, let's guess character riddles!
婷婷好啊！爸爸，你先说。/Tíngting: ¡Vale! Papá, empieza tú./Tíngting: Great! Dad, you go first.
爸爸左边绿，右边红，左右相遇起凉风。猜一个字。/Papá: Verde a la izquierda, rojo a la derecha; cuando se juntan, se levanta un viento fresco. Adivina el carácter./Dad: Green on the left, red on the right; when they meet, a cool wind rises. Guess the character.
宝宝绿的是禾苗，红的是火是秋字！/Baobao: Lo verde son los brotes y lo rojo es el fuego… ¡Es el carácter 秋!/Baobao: The green one is the crops, the red one is fire… It's the character 秋!
妈妈宝宝真聪明！/Mamá: ¡Qué listo es Baobao!/Mum: Baobao is so clever!
嘟嘟我也来一个一加一，猜一个字。/Dudú: Ahora yo: «uno más uno», adivina el carácter./Dudú: My turn: “one plus one”, guess the character.
婷婷是二吗？/Tíngting: ¿Es 二?/Tíngting: Is it 二?
嘟嘟不对！是王字！/Dudú: ¡No! ¡Es el carácter 王!/Dudú: No! It's the character 王!
洛基汪汪！/Rocky: ¡Guau!/Rocky: Woof!
宝宝洛基也喜欢猜字谜！/Baobao: ¡A Rocky también le gustan las adivinanzas!/Baobao: Rocky likes riddles too!
▶ 📝 评论 / Comentarios / Comments
猜字谜：在游戏中认识字的结构:
1. 字谜识字： 第一个字谜的谜底是 秋 (qiū) ：左边的“禾”是绿的，右边的“火”是红的。第二个字谜的谜底是 青 (qīng) ：加上“言”“心”“日”“水”，就变成 请 (qǐng) 、情 (qíng) 、晴 (qíng) 、清 (qīng) 。猜谜能帮助学生观察字的结构和偏旁的意思。
2. 方位与颜色： 课文里有 左 (zuǒ) 和 右 (yòu) 、绿 (lǜ) 和 红 (hóng) 这样成对出现的词语，学生可以用它们做简单的问答练习。
3. 传统文化： 猜字谜是元宵节等节日的传统活动。可以鼓励学生自己编字谜，比如“一加一”猜“王”，在游戏中提高识字的兴趣。
1. 字谜识字： 第一个字谜的谜底是 秋 (qiū) ：左边的“禾”是绿的，右边的“火”是红的。第二个字谜的谜底是 青 (qīng) ：加上“言”“心”“日”“水”，就变成 请 (qǐng) 、情 (qíng) 、晴 (qíng) 、清 (qīng) 。猜谜能帮助学生观察字的结构和偏旁的意思。
2. 方位与颜色： 课文里有 左 (zuǒ) 和 右 (yòu) 、绿 (lǜ) 和 红 (hóng) 这样成对出现的词语，学生可以用它们做简单的问答练习。
3. 传统文化： 猜字谜是元宵节等节日的传统活动。可以鼓励学生自己编字谜，比如“一加一”猜“王”，在游戏中提高识字的兴趣。
Comentario Pedagógico: Adivinanzas de caracteres: descubrir la estructura jugando:
1. Aprender con acertijos: La solución de la primera adivinanza es 秋 (qiū) : a la izquierda “禾” (el cereal, verde) y a la derecha “火” (el fuego, rojo). La de la segunda es 青 (qīng) : al añadirle “言”, “心”, “日” y “水” se convierte en 请 (qǐng) , 情 (qíng) , 晴 (qíng) y 清 (qīng) . Los acertijos ayudan a observar la estructura del carácter y el significado de sus componentes.
2. Posiciones y colores: El texto presenta parejas como 左 (zuǒ) y 右 (yòu) o 绿 (lǜ) y 红 (hóng) , que los alumnos pueden usar en pequeños juegos de preguntas y respuestas.
3. Cultura tradicional: Adivinar acertijos de caracteres es una costumbre de fiestas como la de los Faroles. Se puede animar a los alumnos a inventar los suyos, como «uno más uno» → 王, para que aprendan caracteres divirtiéndose.
1. Aprender con acertijos: La solución de la primera adivinanza es 秋 (qiū) : a la izquierda “禾” (el cereal, verde) y a la derecha “火” (el fuego, rojo). La de la segunda es 青 (qīng) : al añadirle “言”, “心”, “日” y “水” se convierte en 请 (qǐng) , 情 (qíng) , 晴 (qíng) y 清 (qīng) . Los acertijos ayudan a observar la estructura del carácter y el significado de sus componentes.
2. Posiciones y colores: El texto presenta parejas como 左 (zuǒ) y 右 (yòu) o 绿 (lǜ) y 红 (hóng) , que los alumnos pueden usar en pequeños juegos de preguntas y respuestas.
3. Cultura tradicional: Adivinar acertijos de caracteres es una costumbre de fiestas como la de los Faroles. Se puede animar a los alumnos a inventar los suyos, como «uno más uno» → 王, para que aprendan caracteres divirtiéndose.
Pedagogical Commentary: Character Riddles: discovering structure through play:
1. Learning with riddles: The answer to the first riddle is 秋 (qiū) : “禾” (grain, green) on the left and “火” (fire, red) on the right. The answer to the second is 青 (qīng) : adding “言”, “心”, “日” and “水” turns it into 请 (qǐng) , 情 (qíng) , 晴 (qíng) and 清 (qīng) . Riddles help students observe a character's structure and the meaning of its components.
2. Positions and colours: The text presents pairs such as 左 (zuǒ) and 右 (yòu) , or 绿 (lǜ) and 红 (hóng) , which students can use in simple question-and-answer games.
3. Traditional culture: Guessing character riddles is a custom of festivals such as the Lantern Festival. Students can be encouraged to make up their own, like “one plus one” → 王, so they learn characters while having fun.
1. Learning with riddles: The answer to the first riddle is 秋 (qiū) : “禾” (grain, green) on the left and “火” (fire, red) on the right. The answer to the second is 青 (qīng) : adding “言”, “心”, “日” and “水” turns it into 请 (qǐng) , 情 (qíng) , 晴 (qíng) and 清 (qīng) . Riddles help students observe a character's structure and the meaning of its components.
2. Positions and colours: The text presents pairs such as 左 (zuǒ) and 右 (yòu) , or 绿 (lǜ) and 红 (hóng) , which students can use in simple question-and-answer games.
3. Traditional culture: Guessing character riddles is a custom of festivals such as the Lantern Festival. Students can be encouraged to make up their own, like “one plus one” → 王, so they learn characters while having fun.
主题/Zhǔtí/Tema/Theme
其他/Qítā/Otros/Others.
词汇 Cíhuì/Vocabulario/Vocabulary
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